牛津版英语第三单元形容词说课稿

牛津版英语七年级上Starter Unit 3 Good friendsPeriod 2说课稿一教材分析 本单元的话题是“friends”,谈论朋友的一些基本情况。通过听、说、读、写等活动学习 “He is my cousin Andy.” “Hes polite and helpful.” “Are you?”等句型及掌握动词be和人称代词的搭配用法，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。本课时为本单元的第一课时，学习运用形容词来描述朋友，语法涉及到动词be和人称代词的搭配用法教学目标: 1. 知识技能目标： 能听、说、读、写单词big, small, tall, short, thin, slim, pretty, strong, we, they并了解其含义。句型Im short. Youre tall. Shes pretty. Hes strong. Its big. Its small. We are slim. They are thin.2. 技能目标：a. 能够从高矮胖瘦来描述自己或他人b. 能够初步描述物体的特征，使学生发展猜词句的含义，能就有关“个人外貌特征”情况相互进行简单询问及回答, 培养学生总结、描述、阅读和综合语言运用能力。3. 情感目标: 通过本节课的学习, 使学生能正确的描述自己或他人,能正确对待自己或他人身材特征的缺陷, 不讥笑讽刺他人,不给同学起带有身材特征的缺陷性质的外号等, 引导他们理解、宽容和尊重他人。教学重点 ：人称代词和动词be的搭配及运用教学准备：教师准备：；体现人物身材特征的图片若干张；家庭照片；录音机；小黑板；小磁铁等；听力练习学生卷；学生准备：体现人物身材特征的图片若干张；家庭照片；明星照片数张等。二教法学法 .教法：针对本课的内容较多，对于学生现有的认知水平，采用启发式和导入式进行探究性学习。学法：通过新旧知识比较法、讨论法和操练法，从而增加学习内容的趣味性，调动学生的学习兴趣，使全员参与，达到寓教于乐的效果。三、教学过程：Step 1. Revision(1). Do questions and answers. (T & S ) (S & S) , using the following patterns.通过师生、生生之间问答复习导入，同时为下面新授内容做铺垫。(2). Act out Part I通过表演让学生更直观的理解第一部分课文。Step 2. Presentation(1). Present the new words.Ask two students(One is big and strong, the other is small and thin.) to stand up.Present the other new words “tall, slim, short, pretty”.Read and spell the new words and ask students to make sentences with the new words.Eg. Liu Xian is tall. Zhao Wei is pretty. 通过具体的人，让学生更好的明白形容词的含义。(2). Ask a student to do questions and answers.Model: S1: Are you a students? S2: Yes, I am.让学生自己训练对话，掌握好新学知识。Step 3 Chant1Show the blackboard with the Chant：Im short. Youre tall. Shes pretty. Hes strong. Its big. Its small. Were slim. Theyre thin.Get the Ss try to read it.2Teacher read it for 1 time.3Let the Ss read it after the teacher，grasp rhythm of sentences.4Work in pairs.5. Competition.通过歌谣的形式来巩固所学，激发学生兴趣。Step 4. Listening(1). Listen to the tape and fill in the blanks.完成课本内容。(2). Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation.进一步了解课文。(3). Play a guessing game.通过游戏来加深印象。Step 5Practice用am, is, are填空1. They _ friends. They _ short and pretty.2. She _ Amy. She _ tall and slim.3. I _ a doctor. I _ big and strong.4. He _ my brother. We _ fine.通过练习来巩固教学效果。Step 6. Homework(1). Write and remember the new words.(2). Introduce one friend/ classmate to the class. (name, age, appearance, character)让学生通过课后练习来复习知识。四、教学效果分析1、注重教学内容呈现的多样性。通过听录音，跟读，分角色朗读，回答文中问题，以及表演等多种形式，调动学生的学习兴趣，使全员参与，培养学生的听力能力，对疑难问题的分析和理解和团体合作的精神。这样做可以使学生的听觉、视觉等多种器官参与英语活动，能更容易地引起并保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。2、注重课堂互动与生成学习chant, game时，我采用了多种形式的师生互动和生生互动，同时在使用课堂用语时，我都