奇妙的撕纸添画教学设计四_第1页
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文档简介

第6课 奇妙的撕纸添画教学设计四教学设计： 一、课题导入： （课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动有趣的画面，镜头切近，学生们发现了，这幅画和以前见过的画面不太一样，所有的画都是用撕开的纸片添加了有趣的线条组成的） 第六课 有趣的撕纸添画 （板书课题） 二、新课讲授： 1.小朋友们以前都撕过纸吗？ 你是用什么方法来把纸撕开的呢？ （请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多中方法把纸撕开） 激励学生大胆随意撕纸，学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。 2.撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在慢慢地旋转，其中一片飞了出来，让我们单独观察.纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。） 3.在实物投影仪中现出了同学们刚才自己动手撕出来的不同形状的纸 片，教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生在联想时还可以将纸片 有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。 学生成分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班学生的思维都活 跃起来后，及时遇到个别学生当众在纸片形状上添画表达自己的联 想，将学习活动过渡到粘贴，添画学习环节。 4.教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过刚才学生的添画，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。 （课件演示：制作步骤） 三、学生练习： 1.作业要求： 同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。 2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 四、课后小结 今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更
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