人教版PEP四年级下册Unit 4 Part B Let’s Learn教学设计

人教版PEP四年级下册Unit 4 Part B Lets Learn教学设计吉州区新村小学 王小蔚（一）、教材分析PEP教材以活动为纲，以功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务，本课是人教版小学英语四年级下册第四单元B部分。主要是学习五个表示天气状态的单词，并能运用这五个单词描述城市的天气情况，为进一步学习询问天气状况的句型提供语言材料。在此之前，学生已学会用冷热等单词描述天气状况，并学会了一首歌。（二）、学生现状本课授课对象是小学四年级的学生，他们活泼、好动，模仿能力及表现欲强。对新鲜事物接受快，对英语学习有一定的兴趣，但是学生的注意力不够集中对学习的兴趣不够持久。（三）、教学目标：一、知识目标：1、能听懂，会说rainy , snowy , sunny , windy , cloudy .2、能流利地介绍各地的天气二、技能目标：1、根据情境说出单词和句子。2、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。三、情感目标：1、通过本课的学习，学生能有兴趣地听说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿。在激励评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流在英语学习中的意义。2、充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，让学生能自由参与，主动与他人交流，并克服交流中的困难。（四）、教学重难点：（1）教学重点：听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy .能听懂并会说：It is rainy in London .等类似有关天气的句子。（2） 教学难点：引导学生将新单词与句型结合起来，能灵活的加以应用。（五）、教具准备：教师：多媒体课件、单词卡、山羊和小兔图片、金杯图片、电视机框架、气象图标、中国地图。学生：在课前搜集国内各大城市的天气情况。(六)、教学过程Step 1.Warm up : 1. Greeting:T : Hello , boys and girls . How are you ? Is it hot today ? Can I wear my T-shirt today ?.2Sing a song :T : Do you like songs ?Ss : Yes , I do .T : Well , lets sing a song : “ Thunder”.(多媒体出示歌曲。)T : Why does Zoom wet ?引导学生说：Because it is rainy .T : You got it .Today well learn Unit 4 Part B Lets Learn .（板书课题）T : I invide you into two teams . One is the rabbit team , the other is the goat team . Lets play competition . Ill give you a golden cup .(确定奖励的方式，能更好地激发学生合作精神和竞争意识。) Step 2 : Presentation :1. T : Im a weather reaporter now . （教师站在电视机框架中，借助课件模拟播报天气。）T : Welcome to watch the weather forecast . Heres the world weather . It is cloudy in Sydney . It is sunny in Singapore . It is windy in Beijing . It is snowy in Moscow .It is rainy in London . T : Are you clear ? Please answer my questions .(出示课件) What city is it ?Ss : Its Sydney .T : Whats the weather like in Sydney ?引导学生说：It is cloudy in Sydney .（拿出单词卡，教学单词cloudy ）T : cloudy , cloudy , c-l-o-u-d-y , cloudy .采用个别读、小组读、男生读、女生读、大小声读、带读等方法操练单词。（将单词卡贴在黑板上，并画出多云的气象图标。）用相同的方式教学单词：rainy , snowy , sunny , windy .（对表现好的学生奖励气象图标。）2. T : Lets play a game : “Scout”. Find out the people who not reading sound out please . (规则是每队各选一个侦察兵，到对方找出没有读出声的学生，先找到的获胜)(这个游戏不仅活跃了气氛，缓解了学习的疲劳，更进一步巩固了学生对新单词的认读能力。)3. T : You are good scouts , but Im a good weather reaporter . Do you want be a weather peaporter ?Ss : Yes , I do .T : Let me first . (出示多媒体课件，站在电视机框架内) Heres the world weather .It is rainy in London . Who wants to try ?（鼓励学生大胆地开口说句子。）4. T : Well done . I want to play a funny game : “Whos the best weather reaporter ? ” Do you want to join it ?Ss : Yes , I do .(规则是四人三凳，在音乐停止时，没坐到凳子的学生就是最佳天气预报员，要向大家进行气象播报。我选择Lets do的音乐进行这个游戏，让学生提前接触，形成一定的印象，为后面的学习打下基础。)5. T : Please turn to page 49 .Listen and follow it .(在课堂上播放本课录音，让学生跟读，感受标准的发音，提高学生听说的能力。)Step 3. Practice and consoldation :1. T : Zip wants to know the weather reaport .Lets help him . OK ?Ss : OK!T : Turn to page 52, please . Listen to a weather report and fill in the form .(出示课件，让学生在正确的气象图标下画笑脸。) T :Who can tell me ? Whats the weather like in Beijing ?S1 : It is suowy in Beijing .T : Is it right ?Ss : Yes,it is .(用课件出示正确答案，一题一题地检查学生的听力情况)2. T : I have some pictuers . Please try to guess . whats the weather like ? (出示课件，请学生试着猜天气)S1: Is it sunny ?S2 : Is it rainy ?3. T : 课前让大家搜集我国各大城市的天气预报，现在老师这里有一些中国地图，请大家在小组内说一说，并把相应的气象图标贴在地图上。（课件展示所用的句型It is _in _.）T : Which group want to show ?(在充分操练后，以小组的形式展示。)Step 4 . Summary :1.T : Im tired .Are you tired ? Ss : Yes , Im tired , too .T : Well , lets move our body . OK ?Ss : OK !T : Stand up , please . Do as I do .(教师带读Lets do的内容。)(出示课件，学生跟着录音边读边做动作。)2.T : Look at the blackboard ._ team got the golden cup . Congratulations ! Lets give them a big hands .(教师朝向没有获胜的队) I belive you can do it better next time .Come on !Step 5 . Homework : T : Dont forget your homework .Read Part B and talk abou