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文档简介

人教版第十册习作训练一：-作文训练教学设计.训练内容：当春天到来的时候，万物复苏，大地一片生机盎然。请你走出家门，仔细观察，把你看到的美丽景物，对春天新的体验、新的感受记下来，内容要真实具体，语句要通顺连贯。 .训练目标：1、能抓住“春”的景物特点和人们的活动进行观察。 2、抓住自然景色的特点，运用平时积累的优美词句，把文章写具体。 .课前准备：1、鼓励学生走出家门，到公园或郊外去寻找春天的足迹，并试着画下来。 2、从所学课文、课外读物中搜集有关春天的优美词句积累下来。 3、“春天美景”幻灯片若干。 .训练过程： 一、 交流“春”的信息，积累写作素材。（约20分钟） 导入：每一个季节的到来，都会给大自然带来许多变化，例如桃红柳绿的春，葱笼青翠的夏，金风送爽的秋，还有银装素裹的冬。每一个季节都用大自然特有的语言来表现着自己的特点。那么提起春天，同学们会想到什么呢？（自由畅谈） 的确，春天是万物复苏、生机勃勃的季节，今天让我们一起与春季相约，去感受她与众不同的美吧！要写出春天与众不同的美，就要找出春天里最有代表性的景物来写。同学们想一想，我们可以从大自然的哪些变化找到呢？（请同学说） 下面我们来个小竞赛，（幻灯出示三组类别） 气象变化：气候、阳光、雨、云、雾、雷、风、露等。 景物的变化：如花草树木、山水湖泊、鸟兽虫鱼、公园、田野等。 人的变化：如人的衣着打扮、精神面貌、行为活动等。 根据老师给同学们的提示，看哪个同学发现得最多。 （以下环节以师生聊天为主，边引导学生列举春天各方面的变化，边相机出示图片，引导学生说说看到什么，听到什么，想到什么。） .二、明确写作要求，进行片段练笔。（约10分钟） 1、刚才我们一起找到了许多春天里有特色的景物，我相信还有许多同学想说，不如我们就把自己的新发现、新的体验写下来好吗？ 2、出示写作要求，谁来说说，你是怎样理解题目要求的，哪些是关键词。 （板书：看-仔细观察 想-体验、感受 写-通顺、具体） 3、下面，就请同学们根据要求，结合我们刚才的讨论，挑选你最感兴趣的一个方面去写写春天的新变化，把你看到的、想到的记下来。 4、学生练笔，老师巡视指导。（播放柔和的音乐） .三、集体评议
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