课件：自闭症职能治疗.ppt

自閉症職能治療,陳衍源,自閉症成因,腦損傷 濾過性病毒感染 新陳代謝失調 遺傳基因及染色體異常,DSM-IV 在社會性互動方面有質的障礙 至少有下列二項以上的情形 在運用下列各種非語言的行為上有著顯著的障礙:例如在用以規範社會互動的眼睛注視、面部表情、身體姿勢、手勢等 不能發展出與其程度相當的友誼 不能自發地與人互享喜悅、興趣、或成就 (例如不會向人展示個人所帶來的東西或指向個人所感興趣的物品) 缺乏社會的或情感上的互動 在溝通上有質的障礙 至少有下列一項的情形 口語發展遲緩或毫無語言(並未嘗試經由其他的溝通管道來加以補救,例如手勢或啞劇手勢) 就已發展出適當語言的兒童來說，他們在與人交談時仍有相當大的困難打開話頭或者使交談持續下去。 刻板地或反覆地使用語言,或者以其個人專屬的特別方式使用語言。 缺乏與其發展程度相當的各式各樣的自發性的假扮遊戲及模仿性的社會遊戲, 在行為、興趣、活動方面有狹窄的、重覆的、刻板的型式 至少有下列一項以上的行為 偏好一種或多種刻板且狹窄的興趣，然而不論就興趣的強度或興趣的集中度來說都是不正常的 很明顯地,他們毫無彈性地執著於特定的、非功能性的日常事務或者儀式。 刻板且重覆的動作習慣(例如：拍手、扭手、扭手指、全身抖動) 對於物品的各種附件有著持久的偏好。 三歲以前，在下列的領域中，至少一項遲緩或者功能上的異常: 社會互動 社會溝通時的語言使用。 象徵性或想像性遊戲。,自閉症特徵,克氏行為量表,自閉症特徵,對他人缺乏反應 溝通或語言計技巧有缺陷 對周遭的各種環境有奇特的反應 特殊說話形式 即刻或延遲的鸚鵡式仿說隱喻性的的語言 誤用代名詞 歲前發病,自閉症之職能治療,職能治療 美國職能治療學會(AOTA)的定義，職能治療乃藉由使用有意義的活動來治療或協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人，使其能獲得最大的獨立生活，同時得以預防畸形退化,學校職能治療,促進適齡的行為 增進職能表現，包括： 日常生活：自我照顧能力、餵食、上廁所、穿衣、社區活動、家事活動。 休閒活動：玩的活動、娛樂性、競技性、鍛鍊性、運動體育、維持活動量。 工作活動：學業、工作等。 改善職能表現要素，包括： 感覺動作功能 感覺知覺動作整合功能 認知功能 社會心理功能,治療重點,希望他能正常發展 促進學習 降低僵化的行為 不適當的行為能夠減低 減少家長的壓力,治療目的,促進基本能力 促進日常功能 促進學習功能,職能治療的評估,肌肉張力 粗細動作、操作能力和兩側協調 反射發展和成熟 姿勢控制和平衡 知覺技巧 活動層次（過高或過低） 感覺敏銳度（過高或過低） 注意和警覺行為 專注度 學習技功，像是模仿 人和非人的物體關係 社會技巧 溝通技巧 日常生活活動 遊戲的技巧 學業技巧,職能治療評估工具,發展評估表 感覺統合及運用能力測驗 南加洲感覺統合測驗 感覺統合檢核表,2019/8/8,13,可编辑,自閉症常見的問題,動作上 固定性的身體動作 粗細動作協調不佳 反射刺激延遲反應 伸肌或屈肌低張 關節穩定度不佳，特別是在頸部肌肉 眼球振顫較短,自閉症常見的問題,感覺 通常感覺系統沒有損傷，但是感覺輸入調節有問題 假性耳聾 對觸摸沒有反應或會厭惡，但有時會尋求某項觸覺 不理人，但對物品有反應 可能不知道痛 小孩可能尋求某種前庭刺激但避免其他的刺激 空間概念不佳,自閉症常見的問題,認知 智力可能正常或智障 有注意力不集中的問題 人際 對照顧者的依附關係缺乏 對其他人的感覺無法意識到 對壓力無法排解 被抱起時身體感到僵直 避免和他人眼睛注視 安靜或鸚鵡式仿說,職能治療參考架構,感覺統合 神經發展治療 行為改變技術 遊戲治療,感覺統合理論,何謂感覺統合理論 感覺就是一個神經生理過程，整合來自身體與環境中的訊息，然後讓你能夠有效的在環境中活動。 感覺統合論假說 神經可塑性 發展順序性 神經階層性 適應性行為 內趨力,感覺統合發展階段,感覺統合失常的症狀,姿勢控制及維持同一姿勢的耐力不佳 身體兩側協調不良 觸覺防禦現象 對重心及姿勢的突然改變不安全感 對感覺刺激敏感度過低 形狀及空間概念不良 動作計形狀及空間概念不良 動作計畫運用不佳及行為組織能力差 自我形象及自尊心低,感覺統合適用自閉症的理論及臨床依據,E. M. Orniz & E. R. Rito (1968)等，指自閉症主因在感覺輸入的調節障礙，即腦幹無法將各個感覺接受器接收並傳達來的所有感覺刺激完成初步的調整作用，乃至大腦皮質無法加以統整判斷認知而做適度的行為反應。 Arye (1979 )，提出自閉症的感覺處理過程有問題： 有感覺輸入但未在大腦內確切註冊，所以無法對事情做適當反應。 對觸覺、前庭覺及其他的感覺輸入的處理過程及調節不正常，因此造成有重力不安全感及觸覺防禦現象。 大腦無法對新的行為模式形成功能性的定位，因此無法順利做出有目的性的行動。,感覺統合適用自閉症的理論及臨床依據,Lester提出4As（arousal、attention、affect、action）來說明自閉症如何了解外在環境，此架構可以幫助了解自閉症感覺統合問題。 -警覺（Aruosal）指的是維持警覺的能力，可以影響感覺的登入與整合。 -注意（Attention）指的是可以選擇將注意力放在特定刺激上。 -情感（Affect）是行為的情感層面。 -活動（Action）指的是從事適應性目標行為的能力，不只與動作motor能力有關，關於目標行為有關的知覺及認知能力也包括在內。,感覺統合器材,球池及小球 大小形狀塑膠球粒 海棉墊 治療球或大籠球 跳跳球 花生球 各式滾筒 爬行隧道 跳床 布袋 平衡木及吊橋,平衡板 按摩棒和吹風機 懸吊系統 滑坡道及溜滑梯 滑板 砂包 跳箱 字椅 重力衣和沙帶 手功能操作玩具,感覺統合治療活動,觸知覺活動 前庭本體覺活動 兩側協調活動 動作計畫活動,結論,自閉症感覺整合的問題，通常的問題在感覺調整，過動或不過動，及固定性行為，困難於計畫和執行不相似的活動和對自己無好的身體概念。 父母平常提供小孩關於適當感覺經驗和喜好，在日常生活影響小孩提供，以下幾點原則。 1.用適