人教版四年级英语下册《Unit3Weather 》第5课时教学设计_第1页
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文档简介

Unit3 Weather 第 5 课时 教学目的:1通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中的发音，培养学生主动探索语音知识的意识。 2.能听懂、会唱歌曲“Thunder”。 3.纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词。 4逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。教学重点、难点:1通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中的发音。 2引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标的兴趣。 3音标/a: /和/ /:/的发音区分。教学过程:一、Warm-up 1.课堂口语练习。 2教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。 3让学生同桌用学过的句型相互介绍本地的天气情况。 二、Preview 教师用课件出示天气预报，让学生回答问题。 三、Presentation A. Lets spell 1. Read, listen and chant. (1)教师用展示图片的方式分别引出单词，“arm”,“car”和“card”，将图片贴在黑板上，在图片下面写上相应的单词，并带领学生读几遍单词。 (2)教师用图片引出单词“tall”,“ball”和“wall”。让学生分别用句子“Tall, tall, hes tall.”“The ball is near the wall.”操练这些单词的发音。(3)教师请一位学生带领全班学生将这六个单词读几遍。 (4)教师在字母“a”和字母组合“ar”的下面画横线，帮助学生明白字母“a”和字母组合“ar”在单词中的发音。 (5)让学生同桌练习读单词，相互纠正错误发音。2Read, listen and number. (1)教师带领学生读一读本部分的单词。 (2)教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。 (3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3Look, listen and write (1)让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍时，学生边听音边填写缺失的单词，播放第二遍录音时，师生一起核对答案。 (2)学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生注意书写规范。 四、Consolidation & Extension B. Lets sing 1教师用课件出示夏天雷阵雨的视频，帮助学生明白雷阵雨来得突然，知道打雷时“轰隆隆”的声音和下雨时“噼里啪啦”的声音，这些都有助于学生理解歌曲内容。 2播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 小结:学习后，记住字母ar组合、all的发音。板书设计Unit 3 Weather arm car card
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