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文档简介

同分母分数加减法教学设计 五年级数学下册教 学内 容同分母分数加减法。教材第8990页课时安排1课时教 学目 标1.通过教学，使学生初步理解同分母分数想加减的算理.2.掌握同分母分数加、减法的计算法则。3.培养学生形成综合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。教 学重难点教学重点:理解同分母分数加、减法的计算方法。教学难点:理解同分母分数加、减法的算理.教 学准 备多媒体课件、圆形纸片、长方形纸片、水彩笔等教 学 过 程教学随笔教学过程1、 情境引入。1、复习填空一。 表示把一个整体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。2、复习填空二（1） 的分数单位是（ ）。（2） 里面有（ ）个 。（3） 是4个（ ）。（4） 3个 是（ ） 。（5） 1里面有（ ）个 ，即是（ ）。3、 复习填空三引入：我们在三年级已经学习过同分母分数的简单加、减法，今天这节课，我们继续研究这个知识。板书：同分母分数的加、减法二、探究新知。活动1：同分母分数的加法的列式小花过生日时，妈妈把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，小花吃了张饼。求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？提问：你能提出数学问题吗？怎样列式？为什么？问题(1):小花和爸爸一共吃了这张饼的几分之几？ +， 为什么要用加法计算? 和整数一样，表示把两个数合并起来的运算，叫加法。问题(2):爸爸和妈妈一共吃了这块饼的几分之几？+问题（3）：小花和妈妈一共吃了这块饼的几分之几？ +活动2：同分母分数加法的计算法则一、猜一猜（出示上面三的算式，大胆地猜猜结果）二、证一证（提示：三题中选择一题，可以用圆形图、线段图、长方形图等，时间在3-5分钟）三、用动画展示计算方法，总结计算方法（在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。） 注意：计算结果能约分的要约分为最简分数。小结：分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。四：练一练活动3：同分母分数的减法列式问题1、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ -问题2：爸爸比小花多吃了这张饼的几分之几？ -提问：分数减法的意义与整数减法相同吗？（相同。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算活动4：同分母分数加法的计算法则一、猜一猜（出示上面三的算式，大胆地猜猜结果）二、证一证（提示：三题中选择一题，可以用圆形图、线段图、长方形图等，时间在3-5分钟）三、用动画展示计算方法，总结计算方法（在计算同分母分数减法时，分母不变，只把分子相减。） 注意：计算结果能约分的要约分为最简分数。 已知两个数的和与其中一个数是，求另一个数是多少，用减法计算。分数减法的意义与整数减法的意义相同。同分母分数加、减法怎样计算？小结：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。活动五：拓展运用。1、 填空2、 一张长方形纸，小明用了它的 做纸花，小华用了它的 做纸花，这张纸用完了吗？3、一本书，小巧第一天看了它的
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