《要下雨了》第一课时教学设计

要下雨了第一课时教学设计教学目标知识与技能：1、认识12个生字，会写2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。过程与方法：图文对照，理解课文情感态度与价值观：激发学生留心观察大自然的兴趣。重点、难点：学会本课生字词、了解三种自然现象与下雨的关系。教法与学法教学准备：教学过程：一、联系生活，激趣导入1、老师这儿有首儿歌想请同学们读读：（用卡纸写好）“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”（师生合作读）从这些自然现象，你们知道了什么？（生答）2、对，今天我们就要学习16课要下雨了。（板课题）二、初读课文，认识生字1、师述：要下雨了，动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！请把书翻到68页，跟谁老师一起去好吗？（好）小眼睛看课文，小手指着字。2、师范读课文。3、师提问：你在动物王国里看到了哪些动物？学生发言，教师边贴彩图边讲述：美丽的小燕子飞来了，可爱的小白兔跑来了，活泼的小鱼儿游来了、勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了4、你们想不想也像老师一样自己读读课文呢？（想）那就把书打开自己读读吧!遇到生字多读几遍，要求读准字音。(生自由读文)5、同学们读书可真认真，有的同学还把课文中的生字圈出来多读了几遍，现在老师要考考同学们，看谁的记忆棒，很快就记住了课文中的生字。（师出示生字卡片生站起来读）。适时表扬并让学生当小老师给大家带读。6、先开火车读读。再开火车组词读。（遇到虫子组词，或说句子）三、细读课文，体会感悟1、认“哗”：这个字在课文的那个自然段？（第九自然段）师：谁能把第九自然段读读（生读）师：哗哗哗，在这时什么意思？生：是指雨的声音。师：这是怎样的一场雨呢？生：大雨师：对呀，这是一场大雨，那你觉得该怎样读出大雨的感觉来呢？（出示：哗，哗，哗，大雨真的下起来了！）师：下这么大的雨，小白兔她知道吗？（知道）谁告诉了她呢？（燕子、蚂蚁、小鱼）哦，这么多小动物都告诉了她呀！哪几自然段是讲他遇到了小燕子的呢？哪儿是讲他遇到小鱼的？那哪儿又是讲他遇到蚂蚁的呢？那你喜欢什么小动物呢？(生答)还有谁和他喜欢的一样的？（生举手）谁还喜欢别的小动物的？你喜欢小燕子，那你读读小燕子和小白兔的对话。你喜欢小鱼就读读小白兔和小鱼的对话，你要是喜欢蚂蚁就读读小白兔遇到蚂蚁的一段，好吗？（好）那就开始读读吧。2、谁愿意站起来读读自己喜欢的小动物的段。（生举手）你喜欢什么小动物？（小燕子）那你读2，3段吧。开始吧！（生读）同学们觉得他读的怎样？有没有要提醒的地方？（生答）同学们请看这句话：出示：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀！师：这句话是谁对谁说的？（小白兔对小燕子说的）你觉得该怎么读呢？（生答）为什么？（因为小白兔更低，小燕子更高）那你读读？还有谁想读读？能不能加上动作读一读？咱们一起读读。师：小燕子是怎么回答的呢？（生答）出示：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！师：请小朋友根据老师这里的句式，说说燕子低飞的原因。（出示：因为，所以空气很潮湿。因为，所以虫子的翅膀沾了小水珠。因为，所以虫子飞不高。因为，所以燕子飞得这么低去捉虫子。）生读文说句式，教师随机填空。生：（齐读上面四句话。）师小结：因为要下雨了，空气变得很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高，燕子要捉小虫子，所以也飞不高。师：小燕子说“我正忙着捉虫子呢”，我们还能用“正忙着”说什么？（出示：我正忙着捉虫子呢！李老师正忙（ ! ）()正忙着(！）(生说)3、谁喜欢小鱼的？谁来读读小白兔和小鱼相遇的部分？（一生读，并评价）4是要下雨了吗？小白兔在前边的池子里又看到了什么呢？看第二幅图1出示：“是要下雨了吗？”说明什么意思。（小白兔对燕子的话半信半疑。）2小白兔是怎样问小鱼的？（跑过去问。）为什么跑过去问？（小白兔知道平日小鱼都在水面下游动，今天怎么“都游到水面上来了”。它觉得奇怪；同时，它对燕子的话半信半疑，一见到小鱼，就想让小鱼给它证实一下，走慢了，害怕小鱼又游到水面下去失掉问的机会。）3还从哪儿可以看出小白兔心情的急切？（用了两个“小鱼”。）4读出小鱼回答小兔的话。5从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗？6听了小鱼的话小白兔怎么做的？朗读第七自然段。看第三幅图，蚂蚁在干什么？（忙着搬家呢！）从大蚂蚁的话里，你们想一想：大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢，还是刚知道的？朗读第八自然段。小白兔从开始的半信半疑到听了小鱼和蚂蚁的话后态度有了转变吗？从哪些词可以看出来？“连忙挎起篮子往家跑”，“加快步子往家跑”，“一边跑一边喊”。朗读最后一段。看第四幅图，齐读最后一段。四、朗读全文，体会文章。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。五、小结。课文