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文档简介

练习十一 教学内容练习十一人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P7072教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。本课主要是对“名数的改写”。在前面的学习中，学生知道了几种改写的方法，但还不是很熟练。本课要强化“乘除进率”的方法按要求改写小数。教学目标1、进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能够正确运用。2、掌握各单位之间的进率，能够正确进行转换。教学重点教学难点教学准备预设过程二次备课一、 复习1、 各个单位之间的进率：长度、面积（平方千米、公顷）、质量、元（角、分）时间2、 小数点位置移动引起小数大小变化规律：二、 巩固（一） 小数点位置移动引起小数大小变化规律1、 独立完成第1、2题2、 校对3、 提问：错误的小数和正确的标价比，发生了什么变化？（引导学生说完整）（二） 名数改写1、 提醒：你要提醒大家注意什么？（先想进率，再想是高级单位化成低级单位，还是低级单位化成高级单位，是乘以进率还是除以进率，最后想移动小数点位置）2、 第4、5题（1） 学生独自练习（2） 集体讲评（3） 同桌找一题说说想法3、 第6题补充：240秒（ ）分 1.2小时（ ）分师：时间单位之间的进率不是10、100、1000，而是60、3600，不能只移动小数点的位置。4、 解决问题（1）第3题 学会看，再进行转换（2）第6题、第11题、第12题5、第9题、第10题（1）独立完成（2）单位不同不能直接进行比较，要转化成相同的单位才能进行比较。三、总结：还有什么问题？作业设计:课堂作业本P31 口算训练P32教学反思课后反思：名数的改写对于中下学生来说比较困难，要综合运用所学的知识解决问题，学生首先要考虑两者之间的进率，还要考虑是乘以进率，还是除以进率，再根据规律移动小数点的位置。有的学生进率不明确，还有的学生对于规律不太明白，从学生的反馈来看，学生这块内容还不是很扎实，还要不断地加强练习，才会更加熟练，才会提高学生的思维。其
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