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文档简介
课题:第六课 喜怒哀乐 江西省宜丰县新昌一小 罗文娣课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。2、培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。教学重难点:1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)激情导入,体验色彩1、创设情景。(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。) 2、体验色彩情感性。请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。)请学生说一说自己所选择色卡的理由。出示课题。(喜怒哀乐) (二)观察表情,感受特征1、 做游戏,展示不同的表情。2、请学生根据不同的表情进行成语交流。(三)引导延伸,丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。2、讨论人类与大自然的人文关系。三、学生操作,教师辅导作业要求:可以用绘画或泥塑的形式创作。展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩。题目自拟。四、作业展评五、课堂小结:六、课后拓展:1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情。教学反思喜怒哀乐是五年级人教版的一节绘画课,教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律,并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度,因为对五年级的学生来说,他们对表现开心、快乐的心情比较多,而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验,为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律,我在整堂课中正确把握方向,突出重点,由浅入深、循序渐进,整堂课从猜表情到看眼神猜表情;从玩一玩、讲一讲、贴一贴到读一读;从色彩感知到作品欣赏;从课堂练习到作业讲评,无不体现课堂结构的严密性,营造情境自然流畅,环节设计有创意,体现了很深的教学理念,课堂中采用了各种有趣的教学方法,让学生主动参
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