人教版小学数学二年级下册第五章第一课时《1000以内数的认识》教学设计

1000以内数的认识新余暨阳学校 王志翠教学目标：1.让同学们在具体的情境中感受大数的意义，培养同学们的数感。2.引导同学们认识新的计算单位“百”和“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系。教学方法：合作探讨及游戏结合教具准备：课件、小棒、卡片。教学过程：一、 激趣导入师：小朋友，今天我们五个组来一场比赛好吗？生：好！师：哪个组的小朋友上课的时候表现好，就给这个小组的小朋友颁发一个顶呱呱，最后，哪个组得的顶呱呱最多，这个小组就获胜，并颁发奖品。你们有信心赢得比赛吗？生：有！师：为了给你们加油，老师还给小朋友们带来了一个啦啦队队长，你们想知道他是谁吗？生：想！师：咱们去看看，小客人来了谁啊？生：慢羊羊村长。师：今天智慧的村长来到咱们教室，想出个难题来考考大家，你们有没有信心做出来？生：有！师：那好，你们看看你们桌上的篮子，村长的题目是请你猜一猜篮子里大约有多少根小棒？拿出来看一看，猜一猜。生：600、800、1000师：我们猜了那么多，怎样才能知道自己猜的对还是不对？生：数出来。师：那好！现在就请小朋友们听好老师的要求，在数小棒以前，组长要分好工，跟你们组的成员商量好，怎么数才能做到三个要求：一，数的速度要快；二，数的数量要准确；三，数的结果要别人很快就看明白。现在我们就来比一比，看哪一个组数的最快最准确，数的过程最安静！请我们的组长跟你们组的成员商量一下，商量好了就开始。二、 新课讲授1. 学生讨论后，合作数小棒。在学生动手实践过程中，教师及时询问学生的做法，及时给予评价和鼓励。2. 学生汇报方法及结果。学生汇报过程中，教师给予鼓励。3.引导探究。师：小朋友们你们真棒！每个组的同学都积极开动了自己的脑筋，都想出了不同的方法。（选用一组的方法）那我们就先看看这组的吧！能看明白吗？（能）你能不能很快就数出有多少根小棒？（能）我们一起数一遍。生：100,200,300，拿出一小捆小棒，提问：这是多少根？（10根）师：如果我们一个一个的数，10个一是？（结合课件并板书）生：十。师：在计数器上，个位上的一个珠子表示1个一，十位上的一个珠子表示1个十，百位上的一个珠子表示1个百，也就是说，当个位上满了10颗珠子的时候，可以用什么来代替呢？生：十位上的一颗珠子。再拿出一大捆小棒，提问：这是多少根？（100根）师：那100里面有多少个十？生：10个十。师：那一十一十的数，10个十是？（结合课件并板书）生：100。师：十位上满了10颗珠子的时候，可以用什么来代替啊？生：百位上的一颗珠子师：这里全部是多少根？生：1000根。师：这是多少根？生：100根。师：那1000里面有几个100？生：十个。师：一百一百的数，10个一百是？（结合课件并板书）生：一千。师：同样的，百位上满了10颗珠子的时候，可以用什么来代替？生：千位上的一颗珠子。师：请同学们把这三句话齐读一遍。预备齐师：这就是我们今天要学习的1000以内数的认识。（齐读一遍）板书：1000以内数的认识师：刚才我们估计小棒的时候，我们班谁估计的最准确？老师奖给你一颗星。4计数单位和数位的教学。师：个，十是我们以前学过的什么？（计数单位）我们可以一个一个的数，也可以一十一十的数，刚刚我们还有同学一百一百的数，这个“百”也是计数单位，10个一百是一千，这个“千”也是计数单位。每相邻两个计数单位的进率是十。现在我们学习了几个计数单位了？（四个）读一遍。（个、十、百、千）每个计数单位所占的位置叫数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。读一遍（个位，十位，百位，千位）5出示计数器。师：这是什么？生:计数器。师：那在计数器上怎么表示一千呢？生：在千位上拨一个珠子。师：那1000怎么写呢？生：1对着千位，后面三个零。师:真棒！小朋友们看好了，1000是一个几位数？生：四位数。师：而且它是一个什么样的四位数呢？生：最小的四位数。师：真棒！那1000前面一个数是几？生：999。师：怎么写？999是一个几位数？生：三位数。师：什么样的三位数？生：最大的三位数。师：真了不起！小朋友们真棒，那老师再出一道题考考我们全班的小朋友好不好？（好）师：边拨计数器边数数，从一百九十八数到两百零六。生：一百九十八、一百九十九师：今天小朋友们表现的真棒，为了表扬你们，老师带你们去摘新余蜜桔好不好啊？生：好！师：你们看，新余蜜桔大丰收，你们愿不愿意帮老爷爷摘桔子？生：愿意。师：那你们老爷爷现在摘了多少个？（985个）你们能帮老爷爷摘到1000个吗？生：能！师：985预备齐生：985、986、987三、巩固练习师：你们太棒了!对于你们今天的表现，村长都佩服大家了，为了表扬你们，村长还带了几位啦啦队成员跟大家见面呢！你们想知道是谁吗？（想）师：来看看，是谁啊？（课件出示喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，灰太狼图片）他们听说我们班的小朋友特别聪明，每位朋友都准备了一道难题，你们有信心接受他们的挑战吗？生：有！1 800 师：这个题目是要你干什么？（填空）找到不同的数数的顺序和方法，看看你能填出多少种。现在老师要把这道题放给你们小组，我们小组商量一下，你们准备怎么填？而且要说出你们为什么这样填？看看那个小组想的方法多。2数数宫。（1）一十一十地数，从570数到660；（2）一百一百地数，从300数到1000；3.猜一猜：商品的价格。猜中的学生给予奖励。 4找朋友：找与我相邻