人教版小学英语五年级下册《Look at the monkeys》的教学设计

小学五年级下册英语Unit 5 Look at the monkeys第一课教学设计一、 教学内容分析 本课的教学重点是有动物们正做什么的英语表达，难点是单词的读写以及加形式的四会掌握。这节课的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本节课的教学重点也是现在进行进，在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。 二、教学目标 1、基础目标 听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 2、能力目标 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 3、情感态度目标 让学生爱上动物，并知保护动物。 三、学生特征的分析： 五年级的学生对一些常见的动物特征、习性等都有了一些了解，所以在教学时可结合他们已有的知识，丰富对话内容，增加课堂的语言信息量。 四、教学重点 听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 五、教学难点： walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。running和swimming的单词拼写。 六、媒体资源的选用 教学过程中所需的图片（lets start）、录音（lets learn, Lets chant）、课件、动画素材都来源于农远教育资源，以及自己所准备的五张单词图片和动物卡片。 七、教学过程： Warm up （ 热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：2-3分钟 教师播放三年级上册第四单元A部分Lets do的录音。 教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 教师播放三年级上册第四单元B部分Lets do 的录音，方法同上。 活动二：做一做 教学参考时间：2-3分钟 （1） 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。（2） 教师继续发指令，学生做动作，适时提问：What are you doing? 引导学生回答：Im (jumping) (like a rabbit)。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。 2、Presentation （新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：10-12分钟 教师出示Lets learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。 教师指着大象说：Look at the elephant! Its walking! The elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Look at the bird! Its flying! The bird is flying. Look at the rabbit! Its jumping! The rabbit is jumping. 让学生看图回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引导学生回答：A tiger. 教师再问：What is the tiger doing? 引导学生回答：Its running. The tiger is running.教师板书：running。 教师指着正在水里游的鱼，问：What is the fish doing?引导学生回答：Its swimming.教师板书：swimming. 教师播放课件中的对话，让学生重复句子。 让学生看板书，读出单词。教师手指running, 问：How many “n” s are there in this word?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。 让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running. 活动四：说歌谣 教学参考时间：5分钟 教师出示图片，让学生听Lets chant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。 教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教师给学生解释never boring的中文意思。 听录音，跟说歌谣并表演。 活动五：编歌谣(这一环节是本节课的亮点，灵活利用所学知识充分调动学生的积极性，真正做到了玩中学英语，学中玩英语) 教学参考时间：4分钟 （1）教师出示Lets start部分的图片，让学生看图说句子：Look at! Its The is （2）让学生两人一组，根据Lets chant部分，自编歌谣。 （3）把自编的歌谣说给大家听。 3、Lets play ( 趣味操练 ) 活动六：玩一玩 教学参考时间：4分钟 （1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：Its a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Lets learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。 （2）同桌或四人一组做此游戏。 活动七：猜一猜 教学参考时间：3分钟 （1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。 （2）教师可以问：Whats this? What is it dong?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。 4、Consolidation and extension （巩固与扩展） 活动八：练一练 教学参考时间：3分钟 1、活动手册A 1Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。 活动九：小结 教学参考时间：3分钟 本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The is.;还学习了五个带有ing形式的动词：flying, swimming, walking, running, jumping，教师提醒学生注