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文档简介
1、教学设计学科名称Unit3MyBirthday2、学生特点分析本班学生活跃,思维不受约束,女生有30名,男生只有15名!女孩子普遍适应语言的的变换表达,喜欢说,容易接受新鲜的英语知识!男生对语言喜欢分析,在说上欠佳!不足是小组合作难于实践,因为很多同学都愿意自我表达,交流很难!不过在竞争意识上很强!他们都喜欢在大众面前自我表达!3、教学内容分析PEP教材是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成语言任务,即:话题交际结构任务。本单元围绕“生日”话题展开教学活动,要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“Whenisyourbirthday?”来交流自己的生日信息。4、教学目标(1)能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。(2)能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。5、教学难点分析:能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。6、教学课时:1课时7、教学过程:Warmup(热身)活动一:唱一唱教学参考时间:3分钟教师播放歌曲三年级上册歌曲“Tenlittlecandlesdance”。教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“Therearetenlittlecandles.”。学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二:数一数教学参考时间:5分钟教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。Presentation(新课呈现)活动三:看一看教学参考时间:7分钟学生看课件,课件展示的是数词“one-ten”。教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。点击序数词,学生跟读。让学生找一找构词规律:first,second,third,fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first-tenth”。以同样的方法学习“eleven-twentieth”。请学生说一说他们的生日(只说日期)。教师告诉学生:说日期时,序数词前要加“the”。当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。活动四:学一学,说一说教学参考时间:5分钟学生看课件,教师指着课件上的句子说“MybirthdayisinJune2nd.”,而后移动鼠标。当鼠标移动到“June2nd.”时画面就变成“theJune2nd.”,鼠标移过则恢复原状。教师播放课文录音前一段“Whenisyourbirthday?ItsOctober1st.”,而后提问学生:“Whenistheboysbirthday?”,鼓励学生说出“ItsOctober1st.”。教师提问学生:“Whenisyourbirthday?”,请学生用“Its.”说出自己生日的具体日期,并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。教师播放完整的对话一遍,请学生说一说“NationalDay”和“IndependenceDay”是什么节日。教师领读这两个节日。学生看对话,边看边跟录音朗读对话。学生两人一组朗读对话,请若干组展示。Letsplay(趣味操练)活动五:说节日Pairwork教学参考时间:6分钟教师给出课文中出现的节日“WomensDay,ArmyDay,ChildrensDay,TeachersDay,NewYearsDay”,请学生说一说他们都是什么节日?教师领读这些节日。教师提问:“WhenisTeachersDay?”,帮助学生答出:“ItsSeptember10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。请若干名学生提问,如:“WhenisArmyDay?”,其他学生回答。若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。如,A:ItsJanuary1st.B:ItsNewYearsDay. 活动六:排一排教学参考时间:6分钟教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。请若干名学生说日期,找学生指出相应的图。给学生2分钟的时间,在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序,其他同学判断对错。Consolidationandextension(巩固与扩展)活动七:Letscheck教学参考时间:4分钟教师播放录音,学生圈出正确的A或B。请四名学生说出答案。8、课堂练习:教学参考时间:4分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第1题和第2题。9、作业安排:练习序数词,通过说,写掌握!小组合作交流.10、附录:(1)教师准备教学过程中所需要的声音和课件。(2)教师准备录音机及录音带。 11、自我问答: 在英语教学中,对学生的注意
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