人教版小学五年级下册Unit6 A friend trip说课稿

Unit 6 A field trip说课稿第一课时说教学内容：main scene Lets chant lets learn lets play说教学目标：1、 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies.2、 能够听、说、认、读Whats Mike doing? He is watching insects. 并能替换关键词进行句型操练。3、 能够说唱歌谣，巩固新词汇。说教学重点：1、Lets learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3、听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。说教学难点：1、词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。说教学方法：情境创设法、TPR全身运动法、愉快教学法说课前准备：教学过程中所需的录音（lets learn, Lets play）、课件、动画素材。本课时（lets learn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（lets chant部分）的单词短语卡片。说教学过程：Warm up （热身）活动一：唱一唱 教学参考时间：2-3分钟教师播放第五单元Lets sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。活动二：daily speakingT: xxx, What do you do on th weekend?SS: I usually （学生自由发挥）Presentation （新课呈现）新课导入：教学参考时间：1-2分钟1、教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。问学生：Where are they going?引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。T: They are having a field trip. 重点学习单词field教师进一步提问：Do you want to have a field trip?Ss: Yes, we do.T: Ok! Lets go! lets have a field trip together. Which food can we take？Ss: We can have2、教师指着taking pictures的小图，问：Whats doing? 引导学生作答。教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。教师指着图中的昆虫问：What are they？引导学生回答：They are insects. 教师带读单词insects，给学生必要的支持。教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。出示很多昆虫，区分益虫和害虫。useful insects, harmful insectsWe should protect the useful insects!然后出示图片，教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? Hes watching insects.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。并且要求书空。教师指着画面中的蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterfly- butterflies。在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter-黄油，fly-飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es。教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼读很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意教师出示一片叶子问学生：What is it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。同时教师板书：leaf-leaves。请学生对比两个单词的不同。教师播放picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。指着Sarah做实验的画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。这个单词比较长，教师应反复带读，以便学生能够更好的掌握。引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同。以往学的都是在单词后面加ing，今天学的动词短语的进行时态，不是在最后一个单词后加ing，而是在表示动作的词后面。3、复习操练巩固单词读卡片读单词我做你说（教师做本课时词组相应的动作，学生迅速说出该词组）我说你做（教师喊口令，学生作出相应的动作）跟读录音4、 Lets chantPicking, picking, picking up leaves. Taking, taking, taking pictures.Catching, catching, catching butterflies.Watching, watching, watching insects.Doing, doing, doing an experiment.5、 Lets play（教师播放课件中的转盘，鼠标转动转盘，学生快速地说出该单词）一、巩固拓展（consolidation and extention）1、出示课文中的图片，让学生两人一组操练对话What is he doingWhat is she doing？He is She is 2、德育渗透。出示一幅森林的图片。T: What can you see?Ss: I can see a forest.T: This is a beautiful forest. Bu