人教版一年级数学《找规律》教学设计_第1页
人教版一年级数学《找规律》教学设计_第2页
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文档简介

找规律教学设计教学内容：人教版一年级下册第八单元找规律（教材第8889页）。教学目标： 1、通过图形或物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律找出下一个图形或者物品；并根据图形的规律认识简单的数字规律。 2、通过涂一涂 摆一摆，画一画等活动，培养学生动手能力，激发孩子的创新意识。 3、使学生在数学活动中，感受到生活处处有数学，见识数学美，增强学习数学的兴趣。教学重点： 认识图形的排列规律。教学难点： 能灵活的找到各种图形、物品、以及数字的排列规律。教学准备：教师：小黑板、挂图，填充所需的学具学生：学具正方体、圆柱体图形各5个，三角形、圆形、正方形各10个。教学过程：一、利用游戏，感知规律。 1、师生谈话引出游戏：同学们愿意玩游戏吗？我们先玩个游戏明晰是“动作接龙“，看谁能按老师的动作接着做下去。（1）口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓动作：击掌 拍肩 拍肩 击掌拍肩 拍肩 击掌 拍肩 拍肩（2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右动作：在相应的位置击掌两次。2、提问：你们是怎么想到这样接老师动作的？3、小结引出课题：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律，生活中有好多有规律的事物，今天我们一起来玩“找规律”好不好？板书课题“找规律”。二、引导探究，认识规律。1、师：前几天，我们学校举行了庆“六一”国际儿童节活动，大家一定很开心吧？你们知道吗，全世界的小朋友也都采取不同的方式庆祝自己的节日，瞧！这里也在庆祝“六一” 儿童节呢？让我们一起去看看吧！ 2、出示主题图： 、提问：你看到了什么？ 从这些彩旗、花朵、灯笼、小朋友中，你发现了什么？为了更能看清排列规律应怎样给这些物品分组？根据他们的规律，你能说出下一个应该接着摆什么吗？你是怎么知道的？（生说师贴相应的图形卡片）3、完成书88页例一：圈出正确答案。师：现在老师考考你，彩色变成了黑白色了，看你会不会圈。 4、小结；彩旗、花朵、灯笼、小朋友的队伍都是按照一定的规律排列的。我们跳集体舞时怎样排列的呢？三、动手实践，应用规律。1、出示挂图例2例3。（1）摆一摆、画一画：摆一摆，下一个是谁？汇报摆的结果师贴图生补充填画。（2）、涂一涂。 引导学生观察例3，说说该涂什么颜色？为什么？书上变成黑白的了，还会涂吗？涂一涂。2、巩固练习（89页做一做）：学生独立完成，集体订正。3、出示小黑板：指名完成练习十六第2题涂色。4、圈一圈：学生做书上练习十六第一题，集体订正。四、联系生活，运用规律。 （一）联系生活找规律： 在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（学生汇报：如身上衣服的花纹，地板上的瓷砖，马路上的斑马线、一年中的四个季节） （二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？1、要求：可用学具摆、也可动手画，同桌可商量。2
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