人教版小学数学四年级下册《平行与平行线》教学设计1_第1页
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文档简介

人教版小学数学四年级下册平行与平行线教学设计1峡江县巴邱小学 陈淑全教学目标：1、在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系。2、会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验。3、在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质。教学过程：一、创设情境，导入新课在现实世界中发现两条直线的平行位置关系你喜欢滑雪吗？滑雪运动最关键应注意什么？小明与小华一起画正方体，哪一个是不成功的？为什么？你会画运动跑道吗？画线时最关键应注意什么？你知道什么叫平行线吗？二、讲授新课：平行线的定义在同一个平面内，不相交的两条直线叫平行线。为什么要强调“同一个平面内”？有没有既不相交，又不平行的两条直线呢？能举个例子吗？（抓住特征，感受现实实例）你能在插图中找到平行线吗？（P39）能举些生活实例吗？想一想：你能在教室里找到平行线吗？与同伴进行交流.如果两根铁轨之间的宽度不保持相等，会有什么现象发生？在同一个平面内，两条直线有同几种位置关系？做一做：你能在方格纸上画出平行线吗？你能借助三角板和直尺画出平行线吗？5、初步了解平行线的性质。在两条平行线之间画几条垂线，量一量它们的长度，你有什么发现。经过一点，能画出几条直线与已知直线平行？三、完成练习与应用1题学生讨论回答。学生用自己的语言来说一说，怎样的两条线称为平行线。2题学生讨论回答。在举例和讨论中进一步明晰概念。学生先独立思考，然后小组进行交流小组汇报3题学生先思考方法，然后画一画。学生通过操作、讨论。初步感知平行线的有关性
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