2018学年五年级语文上册第六组17地震中的父与子教学反思2新人教版.docx_第1页
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（教学反思参考2）地震中的父与子 这篇课文不长，也没有难懂的词句，学生完全可以自己把这篇课文读懂，并且被课文所感动，感动于“这位父亲”的超乎常人的坚强、坚持、信念与爱。为此，我抓住一个问题“你是否觉得这位父亲了不起？”设计教学。反思整个教学过程，感想和收获颇多：、教师的语言过于平淡，没什么感染力：语文教学中，情境的创设是极为重要的，但情境创设后，学生未必能进入情境，这就尤其要求教师的语言具有感染力。声情并茂地引领学生进入情境，进入语文学习。今天我自己教学中，语言就不具感染力，因而学生始终徘徊在情境之外，难以进入课文情境中。、进行到最后，让学生想象周围的人们会怎么对这位父亲说时，此时，学生的发言可谓精彩纷呈，但我没能捕捉到这些精彩之处，让学生以合适的语气再去读去说，去充分表达自己内心的感动。 我觉得课堂中应调动学生探究兴趣，发散学生思维，并积极进行情感体验。语文课要让学生积累文化，积淀精神，打好人生底蕴。教学不仅仅是一种“告诉”，当然教学并不排除“告诉”。高明的“告诉”应该是与学生的探究的结合。
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