2018学年五年级语文上册第一组4我的“长生果”教学反思3新人教版.docx_第1页
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（教学反思参考3）我的“长生果” 教学中，首先在导入中，我以四大名著西游记中的“长生果”为话题，激起学生的学习兴趣，激起学生课外阅读的积极性。接着，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。在此环节中，为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了读书与作文的文章，不仅能够帮助孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。 所以，教师精深的思考，是课堂成功的前提。要相信学生。学生中蕴藏着巨大的潜能。学生的头脑不是容器，而是火把，教师要做的工作不是填充它，而是点燃它。只要教师引导点拨到位，就能焕发出灿烂夺目的光彩。 教学后，我给学生布置了继续收集资料的任务。课堂教学结束了，但学习并没有结束，它是永无止境的学习、拓展。 因此，在文本阅读中，学生的搜索整合信息能力、归纳复述知识能力、诵读能力、自主学习与合作探究的能力都得到一定程度的提高。整个教学设计围绕“注重培养学生的问题意识、自主学习、自主探究”为基本理念：1尊重个性，发展个性，满足发展健康个性的要求。2重视和培养学生的创造力，搜集知识信息的能力。3学生是学习的主体，充分激发学生的主观能动性。4重视和培养学生的学习方法，提倡自主、合作、探究的学习方式。 同时亦让我惊诧：学生的智力资源的确不可估量！“人类最值得开发的地方在我们的两耳之间”，作为教师，我们该如何更好的去开发这座宝藏呢？ 这节课的遗憾，正是在议课中所提到的，补充资
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