2018学年四年级语文上册第一组2雅鲁藏布大峡谷教学反思3新人教版.docx

（教学反思参考3）雅鲁藏布大峡谷 雅鲁藏布大峡谷是略读课文，教学中，我把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言的能力，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索激发自主学习的动机渗透自主学习方法养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。 上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”，抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑，郁郁葱葱），“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面，联系学生平时的积累或者配上相关图片练习说话。还可以用总分、分总的构段方法来介绍。比如 “大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。它是世界最深的；又是世界最长的。连曾经号称也不能”“大峡谷的景观非常奇异。那里的水，那里的山”“大峡谷的生物多种多样，被称为在大峡谷中探险，我看到了山脚下，半山腰，山顶。”总之，教学本课要注意积累词语，学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点。 课后我布置了一个口头作业当小导游，给妈妈介绍你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。