人教版语文第二单元第五课一株紫丁香教学设计

一株紫丁香教学设计 教学目标 ：、体会师生间的深厚情感。、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。、朗读、背诵课文。教学准备：课件、歌曲每当走过老师窗前教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，在我们的成长过程中除了我们的爸爸、妈妈。还有一个人教我们学知识，学文化。你知道她是谁吗？（老师）是呀，哪怕到了深夜，老师也还为我们忙碌着。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子为老师栽下了一株紫丁香。.这就是我们今天要学习的课文。请把课题读三遍。教学生字“株”“书空”株字。3.同学们见过紫丁香吗？（没有）那让老师来告诉你吧。4.紫丁香树叶对生，叶子是圆形的，花比较小，有紫颜色的，也有白色的。当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！二、自读课文，整体感知5. 过渡：想知道这群孩子为什么要栽这株紫丁香吗？现在请小朋友带着这个问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文课件）。6. 这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。7. 大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。8. 一来做一做生字游戏。9. 出示：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。谁能把这段话读一读9、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去，再把课文读一读。（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。三、细读课文，感悟诗的意境1、 读悟第一小节： 在一座安静的院里，一株紫丁香散发着淡淡的香味，你们想知道这花是谁种的吗？那就赶快读读第一小节。（1）现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？ （2）课文里说的“安静”的小院，谁能说一说，“安静”的小院是什么样的？（静悄悄的，一点声音也没有）（3）小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖）踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？原来是这样，真是个好孩子。（4）那么这一小节应该怎样读呢？（指名读） （5）你们真能干，在安静的小院子了，又有一阵阵紫丁花的香味，这样的小院子，你们说美不美？（6）那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节2、 读悟第二小节：（1）大家都把小院的美给读出来了，我们栽下这株紫丁香，希望紫丁香为老师做了些什么？ 我们栽下一株紫丁香，让它的（ ），和您（ ）。 （2）请大家赶快读读第二小节。 （3）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（4）“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，有感情朗读第二小节。3、读悟第三小节：（1）现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们还希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？我们栽下一株紫丁香，为的是让它的（ ）帮您（ ）。（板书：消除疲倦）（2）理解“绿叶”“一天的疲倦”，为什么老师会疲倦。想象并说一说老师一天的工作， （3）如果你是绿叶，你会为老师唱什么歌？（4）同学们歌可真动听呀，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧！（5）分小组读一读4、读悟第四小节（1）同学们的读书声让紫丁花都绽放了笑脸，不信的话赶快读一读第五小结。我们栽下一株紫丁香让（ ）的（ ）感谢你（ ）。（板书：感谢挂牵）（2）什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。） （3）用“当时，老师”谁能举一个老师挂牵你的例子？过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读）5、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在批改作业呢！我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！同学们，你们喜欢自己的老师吗？（喜欢）我们再来这首诗来读一读吧。（配乐） 现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？（老师教我们很辛苦，小朋友们爱老师。）也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？在每个同学的桌子上，有一张白色的纸。你可以用这张纸给老师画一幅画，还可以把你想对老师说的话写在上面。（配乐每当我走过老师窗前）四.拓展延伸、师生融情1. 为老师做礼物2.你想对老师说什么？五、小结课文，感情升华。1.