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文档简介
难忘的一天教学设计乐安四中 陈美芳一、欣赏歌曲创设情境请同学们欣赏一首歌曲春天的故事,会唱的同学可以跟唱。(听磁带播放春天的故事歌曲)二、认识人物导入新课1、歌曲春天的故事赞美了一位老人,你知道这位老人是谁吗?(出示书上的图画)2、认识邓小平爷爷,从照片上看,你觉得邓小平爷爷怎样?关于邓小平爷爷,你还知道什么?3、这节课,我们学习一篇关于邓小平爷爷的文章。(板书:难忘的一天)4、齐读课题。三、范读课文整体感知1、听老师把课文读一遍,边读边想:难忘的一天是哪一天?因为一件什么事而难过?2、学生听后回答。(1984年2月16日,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)3、学生评价老师的朗读。老师为了读好这篇文章,花费了一天的时间,我就是想告诉你:要读好课文需下功夫。四、读准生字学会朗读1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事,要求读准生字生词。2、检查生字生词的认读。(黑板出示词语:爷爷 早晨 连忙 阳光 计算机 难忘 队礼 满意 笑容 各种各样)3、指名朗读课文,了解朗读情况。(教师指正,耐心指导学生的朗读。)4、课文已经能读正确了,再读流利,你有办法吗?(多练)5、学生练习多读几遍课文。6、指名朗读展示。五、精读重点读出感情1、再读三、四、五小节,边读边想:“我”见到的邓爷爷什么样?邓爷爷说了一句什么话?“我”表演完了心情怎样?2、学生回答。(板书:计算机的普及要从娃娃抓起)3、“普及”什么意思?指导学生联系日常生活理解普及。4、读读邓爷爷的话,你体会到了什么?(板书:亲切的关怀)5、指导读好重音,读出邓爷爷的亲切关怀。(小黑板出示:他带着慈祥的微笑向我走来,我连忙敬了个队礼。开始表演了,我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。)6、理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”说明了什么?7、如果是你,怎么表示你的高兴?见到路旁的小树,你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟,你会觉得小鸟怎样?(学生练习说话。)8、用愉快的心情朗读第五自然段。9、背诵第5自然段。六、齐读课文,再次感悟课文内容七、指导书写本课会写的生字
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