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人教大纲：词两首教学设计第一课时教学目标、朗读忆江南，理解词的意思。、能对忆江南描写的景象展开想象。教学过程一、导入新课、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3 词两首）、同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？二、学习忆江南、介绍作者：你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）播放视频资料“白居易简介”。小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。、简介时代背景。、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。、自学：自由读，说说这首词主要讲的是什么？再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。全班汇报交流。教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描
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