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文档简介
黄河是怎样变化的教学设计(人教版小学语文四年级下册) 南昌市文教路小学 李春娣设计理念:黄河是怎样变化的是一篇说明文,它围绕“黄河是怎样变化的”讲了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。在教学设计中,我引导学生利用多媒体课件进行对比教学的方法,让他们通过默读自主学习,质疑探究,培养学生的自学能力。在整个教学过程中,教师只是学生学习的引导者,而学生才是整个课堂学习活动的主人。教学目标:1.认识8个生字。 2.朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3.搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教学重、难点:1、了解黄河的变化、变化的原因及防治的办法。 2、树立环保的观念。教学准备:与黄河有关的资料、关于黄河的视频。课时安排:一课时教学过程:一、 导入1、 谁来说说你了解的黄河?2、 老师也带来了一段关于黄河的视频。观看黄河泛滥的视频,感受悲惨。3、 曾经的摇篮,中华民族的母亲河为什么会变得如此残暴呢?今天我们来探讨一下:黄河是怎样变化的。(板书课题)设计意图:师生共同交流课前搜集的关于黄河的资料,培养学生搜集和处理信息的能力;通过观看视频,学生直观的感受黄河泛滥给人类带来的灾难,激发对黄河变化的好奇心。二、 自主学习,质疑探究1、 同桌间自主学习生字。2、 浏览课文,质疑提问。3、 归纳梳理:(1)黄河为什么会变成祸河? (2)黄河以前为什么是摇篮? (3)黄河是怎样危害人民生活的? (4)黄河可不可以变回摇篮?有什么好办法?设计意图:通过质疑,培养学生的探究能力,激发学习文本的兴趣。三、 自主学习,解决质疑1、 请同学们带着提出的这些问题,默读课文。2、 汇报交流。(根据学生的回答梳理)(1) 学生解说“黄河以前为什么是摇篮?”、学生指出在课文的什么地方?(第3自然段)、抓住文中重点词概括介绍。、师播放以前美丽黄河的景象视频。(生自由谈看后的感受:喜欢、向往、热爱)、谁能用声音把自己的感受表达出来?(指名读、女生读、齐读)设计意图:通过抓关键词,潜移默化地进行学法的练习。借助多媒体课件,补白文字表达,让学生在一个真实的环境中体会情感,训练朗读。(2) 学生解说“当前黄河的表现?”、生说明在文中的什么地方?(1、4自然段)、在这两段文字中作者用了什么说明方法?有什么作用?(与学生探讨数字说明的好处)、指导学生朗读。(语速放慢,感受悲惨)设计意图:通过解决列数字的说明手法这个知识点,引导学生体会黄河的变化。(3) 学生解说“黄河为什么变成祸河?”、指名说出在文中的什么地方?(5、6自然段)、学生概括其原因。(随机板书) 含沙量大 气温转寒 暴雨 人口增多 砍伐、此处是全文的重点所在,让学生练习用口语解说。(3、4名学生进行口语练习)设计意图:此环节是探索黄河变化的原因,也是全文的重点。通过让学生概括,进行口语化的讲解来突破。(4) 生说如何治河。、出示第七自然段。、总结归纳:牧、林为主;规划用地;修筑水利。、指导朗读。(信心、呼吁)设计意图:培养学生的概括能力,朗读水平。3、 你从文中得到了那些启示?(与环保有关)设计意图:让学生在自由表达中,树立环保意识,突破难点。四、 小结设计意图:让学生对全文整体感知。 五、 板书设计 以前摇篮:气候温暖、森林茂密、土地肥沃 现在忧患:凶猛暴烈黄河是怎样变化的 原因含沙量大;
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