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认识时间教学设计人教新课标小学数学一年级下册教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。教学准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟教学过程：一、 创设情景。猜谜语（课件出示）学生猜，点击课件出示答案（闹钟）师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）二、直观演示，探索新知（一）认识钟面 1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。）（二）认识时间。 1认识分。 （l）引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（2）边在投影中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么2.认识时间。教学例1第一个钟面师：时针指着几？是几时？分针指着几？数一数？（时针指着9多一点，是3时，分针指着1，是5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（9时5分）（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在些让学生注意在写9时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“9：05”） （3）用同样的方法教学第二、三个钟面。3.认识时、分的关系。（1） 学生分组操作。让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（2）学生反馈交流结果。学生反馈，教师课件示：分针走一圈，同时时针走一大格。（3）引出“1时=60分”。师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是多少时？（1时）师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分 （板书）（4）体会一分钟有多长课件演示十二生肖歌，边欣赏，看边上的时钟，体会一分钟有多长。三、动手实践、巩固新知1.教师利用课件拨钟，学生说时间。2.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。3.学生说时间，学生拨钟，教师课件示所说时间的钟面。四、运用新知、解决问题1.完成课本“做一做”第1题。学生练习时，先说一说：时针指着几，是几时？分针指着几，数一数？再把时间写在每个钟面的下面。2.完成练习十五第1题。先让学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分，再说一说第一幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下来。学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说得好的同学说一说，并教育学生
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