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文档简介

认 识 钟 表说 课 稿奉新县华林小学邓晓红一、说教材认识钟表一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容，这个内容是学生建立时间观念的初次尝试，也会以后的“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学，按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到时间这一抽象概念的存在。因此，我们把这节课的目标定为：（1）知识技能目标：.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。（2）过程性目标：.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。（3）情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。二、说教法学法这一节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄小、好动、好玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住学生们的兴趣，激发他们的好奇心，我们采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。为了更好地突出学生的主体地们，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，从而引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正动起来了，思维活起来。首先，这节课抓住了学生的年龄特征，用猜谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感，为学习新知创设了良好的情境。课中让学生亲自动手拨一拨，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察思考的机会；其次，还根据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件，如“兰兰的生活”、“小军的一天”、“拨自己喜欢的时间，并说说为什么？”丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在我们身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，同时渗透了同学们要珍惜时间、
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