少先队员采茶歌教学设计

少先队员采茶歌音乐教学设计教学目标： 1、能用纯净、甜美的声音演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时欢快的心情。 2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点： 用纯净、甜美的声音演唱少先队员采茶歌。 教学难点： 歌曲的音准和节奏。 教学准备： 多媒体课件、节奏乐器。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、情境导入 1、谈话导入：你们今天能够认识这么多同学，老师特别开心 ，喜欢听歌吗？老师给大家唱首歌，给点掌声。好听吗？谢谢大家的掌声。这是从我们湘西古丈走出去的著名歌唱家宋祖英唱的，把我们湘西的茶叶唱遍大江南北。湘西不仅有美丽的自然风光，还盛产茶叶。现在老师就要带大家走进我们保靖吕洞山茶园。 2、欣赏视频 走进茶山进入茶园体会采茶 3、引出课题 今天我们一起学一首新歌少先队员采茶歌。 二、学唱少先队员采茶歌 1、范唱（播放录音范唱） 师：先请大家把这首歌曲听一遍，边听边思考两个问题：（1）、这首歌曲的情绪是怎样的？（2）、听了这首歌曲你有怎样的感受？ （听完后请学生回答这两个问题） 师：想听老师反这首歌唱给你们听吗？老师唱的时候请大家帮老师拍拍子好吗？（用节奏乐器） 2、教师范唱，学生拍拍子。 师：感谢大家为老师拍这么好听的拍子，你们也来哼哼唱唱吧！3、教师弹琴，学生用“l”哼唱旋律。 师：你们刚才的声音真好听，掌声给自己鼓励一下，相信加入歌词，你们也一样唱得更美。 4、学生随琴*词 三、歌曲处理 1、解决歌唱难点 A师：你们的声音真好听，现在请看大屏幕，请大家自己把这部分唱一遍。刚才大家唱得很认真，你觉得唱哪个地方要注意，请你提醒大家。 B师：（学生回答）请你唱一遍。 （另找一个学生回答，唱一遍评价） C师：我们把刚才两位同学提醒的地方注意一下，一齐唱一遍。 A师：真不错，请大家再看大屏幕，自己唱唱这一句。 师：我们应该带怎样的情绪唱这一句？ （欢快、活泼） （请学生回答并范唱） B师：你觉得他唱得怎么样？（好听，不好好，欢快） 师：怎样唱会觉得欢快、活泼？ （师示范两种唱法） 师：哪种方法好一点？（第二种） 我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼。（请一组同学唱） C师：你们觉得怎么样？（欢快吗？老师觉得，如果再加点表情是不是觉得更欢快？）（全班齐唱） D师：你们的快乐感染了老师，瞧，老师一高兴就手舞足蹈了，感觉真的在采茶。我们一起学学采茶的动作吧！（起立） E跟着老师学采茶的动作。 真漂亮，现在我们按刚才的要求把这首歌曲完整地唱一遍。 2、情感处理 （1）启发情感 师：为了让大家感受采茶的心情，老师亲自带少先队员来到了茶园采茶，想看吗？（播放少先队员采茶画面） （2）谈感受 师：看完视频你想说什么？（开心，辛苦） 师总结：是的采茶辛苦，但苦中有乐。当然感受快乐的同时，我们不能忘了珍惜茶农的劳动成果。 （3）师：我们怀着这种喜悦的心情来唱这首歌吧。（用节奏乐器伴奏） 四、歌表演 师：都说附小的同学有很多艺术才华，今天老师想考考大家，请大家为这首歌曲创编舞蹈动作，老师放两遍音乐，第一遍音乐小组同学一起讨论，第二遍音乐请统一你们的动作，跟着音乐跳一遍。 1、分三个小组自己创编动作。 2、分组表演并评价。（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动作） 3、集体表演。 五