识字六教学设计

识字6教学设教学目标:1. 认识“海、鸥、”等14个生字。2. 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3. 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：1 读文感受画面，并学会表达。2 用数量词表达事物。教学难点： 学会用数量词说身边的事物。教学过程：一、激趣导入。师：亲爱的同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）师：今天，一年级（1）班的同学要举行一次少先队旅游活动，将带领大家到三个不同的景点去走走、看看，你们高兴吗？（高兴）师：就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！二、学习第四节。 1（课件出示，师叙述。） 师：你们看，一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 他们是多么开心呀！(课件出示第四节)师：你们能把这个小节读好吗？（能） 师：请同学们把书翻到96页。同桌间相互读一读。2指名读。（三四人） 3师：让我们用欢快的语气读读吧。（全班齐读） 师：你们读的真好，老师仿佛听到了你们的欢笑声。4.（课件出示词语:铜号、红领巾）师：那让我们来读读词语吧。（全班齐读） 师：你们知道铜号是什么样的吗？（指名说）让我们一起去看看吧。（点击课件）挪，铜号就是这个样子的。(课件出示)课文里的“红领巾”打上了双引号，还用了数量词一群，说明这里的“红领巾”指的是什么？5. (（课件出示生字）：铜、号、领）师：老师这里有些火车票，已经交到了组长手里，只要你们能读准上面的字，就能得到火车票，踏上今天的旅程。（请组长下去认读） 师：认的真好，就让我们上车出发吧。（课件出示火车开动）做出开火车的动作三、学习第一节。1（课件出示海边风光）师：同学们，我们的第一个旅游景点到了。这里真美啊！谁来说说你看到了什么？ 生：我看到蔚蓝的大海上有艘军船，小帆船。 生：看见一只雪白的海鸥。2.（课件出示第一节） 师：说的太好了，老师把刚才你们说的记下来了。 师:：请用你喜欢的方式读一读。3. 拍手读、男女生接读、最后老师问读，（师问“一什么海鸥”，生答“一只海鸥”）4.（课件出示生字）：海、鸥、滩、军、舰、帆）小朋友们，课文读得很流利，在考考大家了（齐读生字）。你记住了这些字吗？怎么记的？ 生：我记住了“海“，还里有很多水，所以海的左边是三点水，右边的“每”字是海里游动的鱼。. 师：同学们都能用上我们以前学过的办法，哪位同学能用更形象的方法记记呢？5（课件出示词语）老师还给他们找了好朋友，我们去看看吧。（齐读）6那位同学还能帮助这些生字找找朋友呢？（生说词）我们的词语就到这里，请小朋友们下去以后再去交流交流。7（课件出示）小朋友们，识字真棒。我们马上就要离开迷人的大海了，向大海挥挥手，一起说声：再见！四、放手让学生学习第二、三节。 同学们，刚才我们游览了一处景点，不光看到了秀丽的景色，还学到了一种学习方法：（课件出示学习方法）先把每一小节读会了，再展开想象，感受画面的美丽，又认识了生字朋友，还给他们找了好伙伴。下面两个景点，老师想让同学们自己去游览。希望你们能用到刚才的学习方法。回来后，老师看看你们谁的收获大？1师：请打开书95页，读一读第二、三节，再和你的同桌交流，你仿佛到了哪儿？看到了什么？再交流交流识字。2（课件出示二、三节）指名读。（两三人）3师：谁来说说读了二、三节，你好象到了哪里，看到了什么？（指名说说） 师：你们想象的可真美，让我们一起去看看吧！4（件出示村庄图）瞧！我们来到了村庄，太阳暖暖的照着稻田，一畦畦秧苗神气的挺直了腰，稻田旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐的游来游去。 （课件出示公园图）师：我们来到了公园。一条清澈的小溪，一孔石桥跨过溪面，一片竹林翠绿翠绿的，一群快乐的小鸟在天空飞来飞去。 5就让我们好好的把二、三节齐读一遍。6（课件出示生字） 师：老师想知道你们认字情况怎么样？检查识字“秧、稻、塘、溪、竿”（男女生分读）7. （课件出示词语）师：再来看看他们找的朋友吧！（分组读） 师：最后让我们把字词齐读一遍。（齐读字词）五、回顾旅程，美美朗读课文。（巩固）1师：时间不早了，我们不得不离开这美丽的地方，在走之前，（课件出示词语）再来好好的把词语读读吧。（齐读，开火车读：两组）2（课件出示猜字谜）可爱的生字宝宝想和我们做做游戏呢-猜字谜（讲生字宝宝）3（课件出示课文）现在我们一起来回忆一下欣赏过的美景吧，把旅游时欢快的心情读出来 （男女声接读，齐读）六、 看图，学会用数量词。 今天，我们不仅欣赏了美景，还和生字宝宝交上了朋友，收获真不小。（课件出示图片）老师也带来了一幅图，看看谁能用上数量词，说说