四年级下册Unit5第五课时教学设计

南康市十八塘乡小学 英语 学科 四年级下 册第 5 单元教学设计 执笔人： 梁秋蕾 授课人： 课题 Unit 5How much is it?课时： 总 6 课时 第 5 课时教学目标1.掌握Can I help you?What size?How about? How much are they?等句型，并能在实际情境中进行运用。2.能较好地完成“Group work”。3.通过学习Good to know的内容，了解有关服装和鞋子的尺码标识，了解英美两国与我国的衣物尺码标记的差异。教材分析重点掌握有关购物的句型。难点 将所学购物句型在实际情景中灵活运用。教具1.教师准备对话中三个人物的头饰（也可用姓名卡代替）。2.教学录音带。3.学生准备鞋类图片。教学过程师 生 活 动 预 设补 充 意 见 一、Warm up1.Lets do：教师发出口令，学生听到口令后出示图片并做出相应的动作。2.展示上节课的homework1：找几位学生描述自己的鞋或其他同学的鞋，如：I have a pair ofTheyre./You have a pair ofTheyre让其他学生听后回答：has a pair of3.展示上节课的homework2，学生自主表演所编对话。教师不要忘记鼓励学生，有针对性地进行评价。二、Presentation1.教学What size?Size(1)接上一环节，教师参与到学生中共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜自己买哪一双鞋合适。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 39 sneakers.(重读size 39).Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size .（数字）(2)教师指导学生做问答练习，然后让学生调查同伴的鞋的号码，接着在全班进行汇报，汇报时让学生做出问答，并让其他听的学生说出： wears size（数字）/s size is.2.教学：How much are they? Theyre . yuan.教师指着自己刚刚选中的那双鞋问：I want this pair.How much are they? 与教师对话的学生答出价钱（学生可能会直接说出是多少元，如：30 yuan.）时，教师补充说：Theyre 30 yuan.Very cheap.I ll take them.板书句子：How much are they? Theyre 30 yuan.教读。Practise:让学生用上句型How much are they? Theyre . yuan.相互询问组内同学所穿鞋子的价格。三、Practice1.听音正音(1)教师介绍：Today John and his mom are going shopping now.What do they want to buy?Do you want to know?然后教师就对话提几个问题，让学生边听边思考：Q: What do they want to buy?听完后请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。(2)Listen and repeat. 听完录音后再次提出两个问题：Q1: What size?Q2: How much are the sneakers?2.机械操练(1)让学生自由练习读对话，如遇到困难可向本组内的同学请教。(2)创编歌曲：利用C Lets sing“The coat in the window”的曲调，歌词改为“How much are these sneakers in the window?That pair is pretty and colourful. How much are these sneakers in the window? I do hope mom buys me those sneakers.”教师教唱改编的歌曲，以熟悉Lets talk的内容。3. 意义操练学生在小组内分角色朗读对话，准备在全班内展示。四、Production1.Act the dialogue请几组学生戴上教师准备的头饰或姓名卡上台表演对话，其他同学共同评出最佳表演小组奖。2.小组内做调查，完成“Group work”部分，要求学生再加上一栏“Size”。如下表所示：教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/.?的交流活动，在实际的生活中运用语言。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。3.活动：买鞋(1)教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：40 yuansandals size 35(2)活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，然后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。五、ProgressA.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。B.总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。鼓励学生继续在小组内完成用英语购物的活动。作业自由市场：为迎接“母亲节”或“父亲节”的到来，学生要为自己的母亲或父亲选择礼物。First,let students make a shopping list.Then c