五年级下册Look at the monkeys说课稿

PEP）五年级下册Look at the monkeys说课稿一、 说教材教材的特点及编写意图我讲的是义务教育课程标准实验教科书，英语（PEP）五年级下册第五单元第一课时，Look at the monkeys (看猴)。本单元教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：What is it doing? Its What is .doing? ShesWhat are the tigers doing? They are难点是A、B部分Letslearn和Read and write中十个动词ing形式的四会掌握。我在设计本课教学时，能够依据新课程理念，树立学生是学习的主体的观念，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动和发挥学生的主动性，让他们真正地成为课堂的主人，并把学生的发展作为课堂追求的目标。二、教学目标：1 技能目标：学生通过听、说、读、写动词短语的ing形式：fiying, jumping, running, swimming.2 发展目标:在情景中使用对话中的句子，并能适当地替换句子中的单词。3情感目标：培养学生的动脑情趣和对英语的兴趣，鼓励学生大胆探索，让学生体验到把掌握的知识与技能用于生活的乐趣。三、说教法本人结合小学英语教学实践和对教学模式的初步研究与实验，认为导学式是一种较好的教学模式。该模式相对于讲演式能充分调动学生主体的积极参与，借助媒体环境提供学习资料，使学生在创设的情境中观察思考、自学探索、激疑问难、解决问题、操练巩固、形成技能。四、说学法1.合作学习法在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。2.美读训练法以看听说读悟为主要训练方式，把读的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。五、说教学程序：1、激趣、导入成功的导入是每节课的重要环节，也是体现教法特点的点睛之笔。新颖有趣的导入新课，能激发学生强烈的情绪，为深入学习奠定基础。富有启发性的导入，能活跃学生的思想，收到事半功倍的效果。本课导入时，我先请学生欣赏儿歌作品，欢快的节奏深深地吸引了学生，激发了学生的兴趣。学生们都跃跃欲试，想自己能够独学习这篇课文，自然引发出新课内容。2、尝试、探索教师通过巡视观察，掌握自学情况，对勇于质疑的学生予以鼓励和赞赏。现代教学论认为：经验与思维的统一、思维与活动的统一是学生中心论的核心。而认识到思维是教学的基础，思维引起疑惑，疑惑的引起又在于提供适当的感知对象和实际的经验情境。在实际情境下进行学习，可以激发学生丰富的联想思维，把自己原认知结构中的有关经验同化，并索引新的知识。在本课中，学生在学会基本知识的基础上，试着完成新的任务。学生对照自己的知识水平去发现存在的问题，并利用一切学习资料自己先试着去解决问题。这样既发挥了学生的互助精神，又是学生自已获得的知识，也体现了知识的迁移性。3、精讲、质疑教师少而精的讲解可使学生集中精力积极思维，抓住要点认真听讲，并按自己的思路提取所学知识，连接思维断点。此环节可运用示范领读、典型范例辅助精讲，重在讲清解决问题的思路或实质，并继续启发提问，在学生自学有疑惑后，教师示范操作，并讲清重点，让学生在看清、听清、想清的基础上去试操作，效果就比较好。4、实践、做一做实践是综合开发智能的重要一环。教师可根据学生不同能力提出不同的教学要求，因材施教，鼓励学生求异和创新。在本课的练习中，我请学生在电脑屏幕上完成作业，学生非常感兴趣。5、评价、归纳教师要鼓励学生参与小结和评论，相互交流，正确评价自己和他人的作业。学生回顾所学的知识和技能，掌握其内在联系，并将知识和技能系统化和概括化，也是知识的延伸和扩展，为下节课的学习埋下伏笔。教学有法但无定法，只有视具体情况综合运用多种教学方法，组成一个导学式的有机整体，才能获得最佳的教学效果。六、说教学过程第一课时一、激趣、导入同学们，今天我们该讲第五单元了，我相信这一课你们一定喜欢。想不想知道今天我们今天要学到什么嘛？那就跟我来吧(出示课题) 在学生没有接受新知之前，应首先给予鼓励给与勇气出示（智慧密码）让学生大声的朗读下来。然后分组进行比拼学习方法，这样可以促进学生的学习劲头进行快速地掌握所学重点。出示(今天任务任务)幻灯片。二、尝试、探索出示图片问：What are they doing ? 引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生看图说动物正在干什么？得出小动物正在跳、正在睡觉、正在荡秋千、正在喝水三、精讲、质疑1.出示高级讲师海伦老师的讲课片段，由海伦老师精讲Lets learn.2海伦老师讲完后我在给学生做巩讲解，出示（我能行）可以让学生更好的掌握所学单词，和所学现在进行时ing 的正确加法和运用。四、小结、拓展1通过本节课的学习有哪些收获？来让我们再来总结一下，现在分词的构成有那些。