想像作文《假如我是孙悟空》教学设计_第1页
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文档简介

想像作文假如我是孙悟空教学设计教学目标：1、 激发学生的想像力及创新思维能力。2、 提高学生的口头表达能力及动手写作能力（即“我口说我心，我手写我口”的能力）。3、 培养学生的写作兴趣，提升学生的写作技能。教学重点：引导学生在本堂课中实现“我口说我心”的预设目标，初步实现“我手写我口”的最终目标。教学难点：激发学生想像力，拓宽学生的想像空间。教具准备：教学课件。教学过程：一、 视频导入，课前激趣。1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）的确，看动画片不仅能增长知识，开阔视野，还能激发我们的想像力，拓展我们的想像空间。现在，就让我们一起来看一段动画视频吧2、（播放课件）学生观看视频。3、师：这段精彩的视频来自哪部动画片？（西游记）在这部动画片里，你最喜欢谁？（孙悟空）为什么呢？（本领高强）今天老师把孙悟空请来了，一起来看看吧4、（播放课件），学生观看视频。5、师：孙悟空走了，但是他留下一项有趣的任务给大家，那就是假如在座的你们就是孙悟空，拥有这些令人羡慕的、神奇的本领。你会用这些神奇的本领做些什么呢？现在，就请同学们打开想像的天窗，放飞想像的翅膀，一起来尽情畅想吧！（板书课题：假如我是孙悟空）二、畅所欲言说想法1、学生思考，教师旁白引路。（1）也许在这个世界的某些角落，很多人正遭受着病痛和灾难的折磨，而我们却无能为力：也许在我们的周围还存在一些不文明、不和谐的现象，而我们常常无能为力；也许我们的生活中还存在着很多的困难和烦恼，而我们常常无可奈何；也许在我们的心灵深处还有很多美好的愿望和理想，而我们却暂时无法实现。而现在这一切，都能通过神奇的本领来实现了。请大家来畅所欲言来说说你打算用什么神奇的本领来做什么呢？在说之前，要在心里面想好自己要说什么？怎么说？2、学生畅所欲言，老师伺机引导、点评、板书。三、片断描写初步实现“我手写我口”。1、师：同学们的想像力真丰富啊！刚才只是口头表达心里的想法，现在我们要通过笔尖把刚才这些奇思妙想用一个小片断写出来展示给大家看，好吗？来露一小手吧！2、出示课件：以“假如我是孙悟空”为题写一个小片断。要求：想像丰富合理、富于创新。3、片断展示，师生评议。四、畅所欲言说写法（一）谈作文构思1、刚才同学们小试了一下牛刀，写得真不错！现在来讨论一下，如果一篇题为“假如我是孙悟空”的想像作文，你打算怎样写？你的思路是什么？或者你有什么好的写作建议要告诉大家呢？2、出示课件（想像作文：假如我是孙悟空）3、小组讨论。 4、各小组派代表发言，教师相机板书。5、师：同学们说得太好了，只有在写作文之前做到胸有成竹，那么在写作时才能实现“笔下生花”。其实，刚才同学们说的这些也是我们的写作要求。6、播放课件：写作要求。五、课堂小结，布置任务我手写我口。今天这堂课，让老师见识了同学们丰富的想像力和良好的口头表达能
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