三年级数学上册第二单元《一位数与两位数相乘》教案1沪教版五四制.doc_第1页
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文档简介

一位数与两位数相乘教学目标：1. 探索一位数与两位数相乘的计算方法，体验算法的多样性。2. 理解一位数与两位数相乘的算理，能够正确地进行一位数与两位数相乘 的不进位笔算。教学重点：1. 探索一位数与两位数相乘的计算方法，并会用语言描述算法多样性。2. 一位数与两位数乘法的竖式计算。教学难点：理解一位数与两位数相乘的算理。教学课时：1课时教学具准备：书本、多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动情境引入一. 复习引新1. 出示：196= 312=师：请大家选择其中的一题来算一算。问：你是怎么计算的？2. 小结：计算十几乘几时，只要把十几分拆成几个几加减几个几可以很方便算出结果。今天我们继续学习乘法。（出示课题：一位数与两位数相乘）二. 探索算法1. 出示：第16页的主题图师：观察一下主题图，它给我们提供了哪些信息？问：谁会列出算式？342=？师：这道题你们会计算吗？。小组讨论、交流汇报（1）342=42+42+42=126（2）342=340+32=120+6=126（3）342=350-38=150-24=126（4）342=330+312=90+36=126 2. 师：真聪明！你们想出许多方法解决新的问题，请你们来看看小巧的算法，看得懂吗？出示；小巧的算法342=（ ） 340=（ ）32=（ ）（ ）+（ ）=（ ）师：谁能说说小巧的计算方法？把她的算法与你们刚才的算法比较一下，谁的方法更加好呢？ 3. 练习1) 模仿练习（16页的第1、第2排）533= 716= 424= 328=503=3 3= 师：说说你的算法。 问：在计算一位数与两位数的乘法时，都可以怎么想呢？小结：两位数乘数分拆成几十和几，分别与另一个乘数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。2) 强化练习（16页的第3、第4排）师：请小朋友选择其中的两题独立的做一做。117= 233= 958= 686=三. 竖式的引入1. 师：342=？不仅可以用我们刚才学的方法计算，还可以用竖式计算，你们看小丁丁和小巧是怎样算的？请你们以小组为单位，合作学习书第17页。小丁丁： 3 4 26 23 1 2 0 403 1 2 6小巧： 4 2 3 6 321 2 0 3401 2 6竖式中的6表示什么？120是怎么得到的？师：乘法竖式的计算方法是什么呢？小组讨论一下。得到：a. 按数位对齐进行书写； b. 一位数乘数分别与两位数乘数分拆得到的几十和几相乘； c. 将两个部分的积合在一起得到答案。 师：这与我们刚才的口算方法是一样的。120就是40与3的积，6是2与3相乘的积，最后把两部分的积120和6相加得到126边介绍竖式一般写法，边板书（1）一般把多位数的数放在上面。（2）注意数位对齐。4 2 3 1 2 6 （3）一位
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