小学数学活动课教学设计_第1页
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小学六年级数学活动课教学设计小学六年级数学活动课教学设计 活动内容:“工程问题“活动课 活动目的：使学生学会“实验观察发现问题分析总结解决问题” 这一种研究数学总是的基本方法，激发学生在学习数学中解决疑难的兴趣。 活动准备：矿泉水瓶、医用废输液管（带控制开关） 、水桶、水、万粘胶、电烙 铁、剪刀。 教学过程：教学过程： 一、故事揭题一、故事揭题 教师用讲故事的形式揭示出活动课题：今天，老师要给同学们讲一件非常奇怪的事情， 一天黑夜，有个小偷来到钩鱼馆，同时打开装在鱼池上的两个出水管。 （板书） 已知甲管 装在半壁上，每小时可放出 1/4 池水，乙管装在池底，每小时可放出 1/2 池水。 小偷想， 两个水管同时放完这池水只要1（1/4+1/12）=3（小时） ，因此，他躲在不远处，一 直等到 3 小时后，才摸回鱼池，轻轻地跳了下去。同学们猜猜，小偷跳下去后，正在干什 么？绝大多数同学说：“捉鱼呗！”师：“不，小偷跳下去后，鱼不但没捉到，衣服倒湿 透了！”你们知道这是为什么吗？你们还想知道放干这池水所需的真实时间吗？ 二、分组操作二、分组操作 1、将参加活动的人员分成若干组，每组 68 人； 2、指导学生用剪刀将矿泉水的瓶颈剪去，作“鱼池”用，用电烙铁通电加热后在“鱼 池”的半壁和底部烧出两个小孔（以正好能插入输液管为宜） ，然后把带有控制开关的输液 管分别插入小孔，用万粘胶封固接口以防渗水。 （如右图） 3、关闭水流开关，向“鱼池”内加满 水后同时打开两个出水管（半壁的全打开， 底部开关拧开一点，以水流约为上管的 1/3 即可） 。 三、引导发现三、引导发现 研究讨论刚才同学们从所做的实验中 发现了什么问题？同学们都很容易看到 “鱼池”的水放干到一半后上管无水流出， 只有下管在流水。 矿泉水瓶矿泉水瓶 水流开关水流开关 水流开关水流开关 输液管输液管 输液管输液管 四、分析总结四、分析总结 师生共同概括；刚才的实验就好比是一件工作，起初是甲、乙合作，由于某种原因甲中途离开， 剩下的只是乙单独在做。 这样绝大多数学生很容易明白工作总时间是指甲、乙合作时间与乙单独做的时间之和。 学生试做后，知道了把“鱼池”放干的真实时间是：1/2（1/4F1/12）1/21/12=7.5（小时） ，也自然明白小偷为什么捉不到鱼的原因了。 五、运用提高、发展思维五、运用提高、发展思维 推理：老师如果想把上管变成进水管，下管为出水管， “空池”能否注满，进水管与出水管的水
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