小学信息技术《创建课程表》教学设计

小学信息技术创建课程表教学设计一、教学内容：创建课程表。二、教材分析及学生分析：本课教材能从学生生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习信息技术。四年级的学生有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，但用计算机绘制还是第一次，所以同学们都很感兴趣，我将利用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。三、教学目标：1知识性目标了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。2技能性目标教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。3情感性目标 让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。四、教学重难点：教学重点：1 插入空白表格。2 在表格的单元格中输入内容。教学难点：1 插入空白表格。2 在单元格中移动光标位置。五、教学准备1资料准备 在本课前，教师布置学生找找生活中哪些地方要用到表格，在纸上画出自己班级的课程表，以便教学过程中参考使用；在上课前几分钟，教师准备各种表格以网络发送的方式分发给学生，让学生在上课过程中能使用这些文档。2教学环境多媒体机房；安装“WPS文字”软件。3对学生的要求会在文档中进行文字输入、删除和选中等基本的文字处理操作。六、教学策略1情景导入，利用学生平时见到的各种表格，创设一个激励学生积极学习的氛围。2通过“交流体会”“指导学习”“动手练习”“巩固练习”的教学模式。3教师、学生本人和同伴三方共同努力，互相学习，共同进步。七、教学过程：（一）、创设情境，导入新课（5分钟）1请同学们想一想生活中哪些地方要用到表格？能拿出你准备的表格和大家分享吗？2自由说一说表格的作用。3你已经了解表格的作用，你还想和小伙伴交流有关表格的哪些知识？（学生自由说） （设计意图：充分激发学生的参与动机。各种表格的展示，拓宽了学生对各种表格的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以有利与教学。）（二）、合作学习，探究新知（20分钟）1初步认识表格（1）小组合作学习：仔细观察课程表，你发现课程表由哪些组成？如果你要绘制课程表，你会怎么做？用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你的认识情况；（2）汇报交流：学生之间发表自己见解；（3）介绍插入空白表格的步骤；（4）动手试一试；（设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起表格的直观模型，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、充分去调动学生学习的主动性，提高了学生获取知识的能力）。2探究在表格中移动光标位置及在表格的单元格中输入内容（1）情境导入：星期三上午第二节课是数学课怎么输入？（2）认一认单元格；（3）移动光标的几种方法；（通过鼠标单击，键盘方向键等）（4）动手试一试；（5）输入课程表的内容；（6）相同的内容可以通过“复制”、“粘贴”操作；（7）动手试一试；（8）教师进行个别指导；（9）个别学生示范操作； （设计意图：学生对表格有一定的认识，但没有动手经验，针对这一情况，在教学中，为学生提供了一个熟悉的生活情境，整个过程由小组讨论，分组汇报，观察思考，动手操作，得出结论。较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在小组学习中得到帮助，轻松的获得知识。让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时获得了积极的情感体验。）（三）、归纳小结，帮助理解（5分钟）教师巩固总结插入空白表格的步骤和输入内容的过程，提醒学生灵活运用“复制”、“粘贴”操作，以提高工作效率。最后告诉学生要养成及时保存文件的好习惯。（设计意图：进一步理清学生的思路，巩固所学的内容，突出本课的教学重点。）（四）、练习部分（10分钟）学生动手完成本班的“课程表”，在学生制作过程中，教师给予指导帮助，最后展示几位同学制作的“课程