江苏省无锡市普通高中2019届高三生物上学期期中调研考试试题（含解析）.docx

江苏省无锡市普通高中2019届高三生物上学期期中调研考试试题（含解析）一、单项选择题1.下列关于糖类和脂质的叙述正确的是A. 都含有C、H、0、N元素B. 都是以碳链为基本骨架C. 都能通过显色反应进行鉴定D. 都能作为主要能源物质【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对糖类和脂质的元素组成与功能、检测生物组织中的糖类和脂肪等相关知识的识记和理解能力。【详解】糖类由C、H、O三种元素组成，组成脂质的化学元素主要是C、H、O，有些脂质还含有N、P，可见，糖类和脂质都含有C、H、0元素，A错误；糖类和脂质都是以碳链为基本骨架，B正确；糖类中的还原糖和淀粉、脂质中的脂肪，都能通过显色反应进行鉴定，C错误；糖类是主要能源物质，D错误。2.下列关于生物体内蛋白质和氨基酸的叙述错误的是A. 组成蛋白质的氨基酸种类约有20种B. 高温可使蛋白质分子的空间结构伸展、松散C. 多条肽链可通过脱水缩合相互结合在一起D. 蛋白质中肽键的数目与氨基酸和肽链的数目均有关【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对氨基酸及其脱水缩合、蛋白质的结构等相关知识的识记和理解能力。【详解】组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种，A正确；高温可使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，B正确；多个氨基酸可通过脱水缩合相互结合在一起，C错误；蛋白质中肽键的数目与氨基酸和肽链的数目均有关，肽键数蛋白质中氨基酸数肽链数，D正确。3.下列有关真核细胞核的结构叙述正确的是A. 组成核膜的磷脂分子共有两层B. 细胞分裂结束时染色质高度螺旋C. 染色质易被醋酸洋红等酸性染料染成深色D. 蛋白质合成旺盛的细胞中核仁体积较大【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞核的结构与功能的相关知识的识记和理解能力。【详解】核膜为双层膜结构，组成核膜的磷脂分子共有四层，A错误；细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，B错误；染色质易被醋酸洋红等碱性染料染成深色，C错误；核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关，而核糖体是蛋白质合成的场所，因此蛋白质合成旺盛的细胞中核仁体积较大，D正确。4.下图为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在一定浓度的KN03溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析错误的是A. A点时细胞中细胞液的浓度最大B. OA段细胞中原生质层与细胞壁的间隙增大C. O10分钟内细胞中液泡的颜色逐渐加深D. 用0.3g/mL蔗糖溶液处理细胞结果与该曲线不同【答案】C【解析】【分析】本题以“曲线图”为情境，考查学生对植物细胞质壁分离及其复原的知识要点的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】分析图示可知：OA段，随时间的推移，细胞失水量逐渐增加至A点时达到最大，因此OA段细胞中原生质层与细胞壁的间隙不断增大，A点时细胞中细胞液的浓度最大，A、B正确；O5分钟内，细胞因不断失水而导致液泡的颜色逐渐加深，510分钟内，细胞因吸水而导致液泡的颜色逐渐变浅，C错误；处于一定浓度的KN03溶液中的细胞，随时间的推移，细胞失水量先逐渐增加而后又逐渐减少，说明K+和N03-可被细胞吸收，植物细胞在KN03溶液中发生质壁分离后能自动复原，但蔗糖分子不能被细胞吸收，因此用0.3g/mL蔗糖溶液处理细胞，植物细胞在发生质壁分离后不能自动复原，其结果与该曲线不同，D正确。【点睛】解答此题的关键在于熟练掌握植物细胞的失水和吸水的条件及其原因，明确横、纵坐标的含义以及曲线的变化趋势，起点、转折点、终点等点的含义。5.下列关于ATP的叙述正确的是A. 细胞中ATP的合成过程均发生在生物膜上B. ATP彻底水解的产物是脱氧核糖、腺嘌呤、磷酸C. 用呼吸抑制剂处理培养的细胞，ADP的生成量减少D. 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对ATP的化学组成与形成途径、ATP与ADP的相互转化及其利用、细胞呼吸与光合作用过程的相关知识的识记和理解能力。【详解】ATP的形成途径是细胞呼吸和光合作用，在细胞呼吸中合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，在光合作用中合成ATP的场所是类囊体薄膜，A错误；ATP彻底水解的产物是核糖、腺嘌呤、磷酸，B错误；用呼吸抑制剂处理培养的细胞，细胞呼吸减弱，ATP的生成量减少，C错误；细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性，D正确。6.下列关于酶的叙述正确的是A. 细胞中的酶能供应反应所需的活化能催化反应发生B. 用于治疗消化不良的多酶片咀嚼后吞服会影响疗效C. 细胞中的酶均能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应D. 可用过氧化氢溶液和鲜肝研磨液探究温度对酶活性的影响【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对酶的本质及作用机理、影响酶活性的因素等相关知识的识记和理解能力，以及对相关的实验方案做出恰当的评价能力。【详解】细胞中的酶能降低反应所需的活化能，催化反应的发生，A错误；多酶片是双层糖衣片，外层为普通糖衣，内层为肠溶片，进入胃后不被胃酸溶解，直至进入小肠接触到碱性的肠液后才溶解，使药物在小肠直接发挥作用，若咀嚼后吞服，失去了肠溶衣的保护，药物在胃中就会释放出来，进而被胃酸破坏而失去疗效，B正确；细胞中的绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，C错误；探究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，加热会加快过氧化氢的分解，对实验结果产生干扰，因此不能用过氧化氢溶液和鲜肝研磨液探究温度对酶活性的影响，D错误。7.为研究草甘膦（一种除草剂）对入侵植物加拿大一枝黄花的防治效果以及对本土植物白茅的影响，某研究团队进行了相关实验，结果如下。据图分析，下列叙述正确的是A. 0.6m1/L的草甘膦对不同植物净光合速率的影响程度不同B. 实验中P组白茅净光合速率为0，此时植株不进行光合作用C. 实验中受草甘膦影响较小的一组是单种的加拿大一枝黄花D. 据实验结果推测，草甘膦可能会增加这两种植物的光饱和点【答案】A【解析】【分析】本题以反映实验结果的柱形图为情境，考查学生对影响光合作用的因素等知识的理解能力，以及对实验结果的分析能力。【详解】柱形图显示：无论是单种还是混种，施以0.6m1/L的草甘膦后，拿大一枝黄花与白茅的净光合速率均不同，说明0.6m1/L的草甘膦对不同植物净光合速率的影响程度不同，A正确；实验中P组白茅净光合速率为0，此时植株的实际光合作用与呼吸速率相等，B错误；与施以草甘膦浓度为零的对照组相比，施以不同浓度的草甘膦后，混种的加拿大一枝黄花的净光合速率的下降幅度最小，说明实验中受草甘膦影响较小的一组是混种的加拿大一枝黄花，C错误；据实验结果推测，施以不同浓度的草甘膦后，其净光合速率均有不同程度的下降，说明草甘膦可能会降低这两种植物的光饱和点，D错误。8.下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述错误的是A. 细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变B. 衰老细胞会出现多种酶活性降低及细胞核变大等现象C. 机体清除被病原体感染细胞，是通过细胞凋亡完成的D. 细胞发生癌变是多个基因突变累积的结果，细胞间黏着性增加【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，可见，细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变，A正确；衰老的细胞内，会出现多种酶的活性降低、细胞核的体积变大等现象，B正确；机体清除被病原体感染的细胞，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，是通过细胞凋亡完成的，C正确；细胞癌变的发生并不是单一基因突变的结果，而是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，癌变的细胞，其细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，D错误。9.下列关于四分体的叙述正确的是A. 四分体出现在减数第一次分裂前期B. 每个四分体中含有2对同源染色体C. 四分体的姐妹染色单体之间可交叉互换D. 经过复制的同源染色体都能形成四分体【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对减数分裂、有丝分裂的相关知识的识记和理解能力。【详解】在减数第一次分裂的前期，同源染色体联会，联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，A正确；每个四分体中含有一对同源染色体，B错误；四分体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，C错误；在减数第一次分裂过程中，经过复制的同源染色体能形成四分体，但在有丝分裂过程中，经过复制的同源染色体不能形成四分体，D错误。10.在香豌豆中，当C、R两个显性基因同时存在时，花才呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr 的植株杂交，子代中有3/8开红花，则该红花香豌豆产生的配子类型及其比例为A. CRCrcRcr 1111B. CR 11C. CRCr11D. CRcr11【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对基因的自由组合定律的相关知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：一株红花香豌豆（C_R_）与基因型为ccRr的植株杂交，子代中有3/81/23/4开红花，说明双亲的基因组成中，有一对基因的交配形式相当于自交（RrRr），另一对基因的交配形式相当于测交（Cccc），进而推知：该红花香豌豆的基因型是CcRr，产生的配子类型及其比例为CRCrcRcr 1111，A正确，B、C、D均错误。11.下列有关DNA分子结构的叙述正确的是A. DNA分子的骨架由磷酸和核糖交替连接而成B. DNA分子中的含氮碱基数目与磷酸数目相等C. 双链DNA分子中，氢键的数目与碱基的数量有关而与种类无关D. 双链DNA分子中，（A+C/（T+G）在每条单链中比值相同且等于1【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的分析可知：该题考查学生对核酸的化学组成、DNA分子的结构等相关知识的识记和理解能力。【详解】DNA分子的骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，A错误；DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，1分子的脱氧核苷酸是由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成，因此DNA分子中的含氮碱基数目与磷酸数目相等，B正确；双链DNA分子中，A与T之间有2个氢键，G与C之间有3个氢键，所以氢键的数目与碱基的数量与种类都有关，C错误；由于双链DNA分子中A与T配对、G与C配对，因此一条单链中(AC)/(TG)的值与其互补链中的(AC)/(TG)的值互为倒数，D错误。12.下列关于DNA分子复制的叙述正确的是A. 两条子链的复制方向是相同的B. 两个子代DNA分子碱基序列相同C. 细胞中只能在细胞核和线粒体进行D. DNA复制过程不能在生物体外进行【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对DNA分子复制等相关知识的识记和理解能力。【详解】组成DNA分子的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，而且DNA的合成方向总是从子链的5端向3端延伸，所以两条子链的复制方向是相反的，A错误；DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，碱基互补配对保证了复制能够准确地进行，因此一个DNA分子经过复制形成的两个子代DNA分子的碱基序列相同，B正确；在真核细胞中，DNA分子复制的场所有细胞核、线粒体和叶绿体，C错误；若条件适宜而且具备DNA复制所需条件，则DNA复制过程也能在生物体外进行，D错误。13.如图所示，a、b、c为某细胞中一个DNA分子上的三个基因，、为无遗传效应的序列。下列叙述正确的是A. a、b、c和、的基本组成单位相同B. a、b、c三个基因之间可能存在等位基因C. a、b、c三个基因的首端均存在起始密码子D. a、b、c的排列顺序即为该片段的遗传信息【答案】A【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对DNA分子的化学组成、基因的内涵、遗传信息的表达等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】a、b、c所示的基因是有遗传效应的DNA片段，、为无遗传效应的DNA序列，因此a、b、c和、的基本组成单位相同，都是脱氧核苷酸，A正确；a、b、c三个基因位于同一个DNA分子上，它们之间不存在等位基因，B错误；a、b、c三个基因的首端都存在启动子，起始密码子位于mRNA上，C错误；遗传信息蕴藏在组成基因的4种碱基的排列顺序之中，D错误。14.一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3：1性状分离比的情况是A. 显性基因相对于隐性基因为完全显性B. 统计时子二代3种基因型个体的存活率相等C. 子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D. 子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律中31的性状分离比实现的条件的相关知识的识记和理解能力。【详解】一对相对性状的遗传实验中，实现31的性状分离比必须同时满足：显性基因相对于隐性基因为完全显性；观察的子代样本数目足够多；子一代产生的2种类型的雌配子数目相等，雄配子中也相等；雌、雄配子结合的机会均等；子二代不同基因型个体的存活率相等。综上分析可知：子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，会导致子二代不符合3：1的性状分离比，A、B、D均错误，C正确。15.用35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，经如图所示处理。下列叙述正确的是A. 若搅拌不充分，则沉淀物中放射性增强B. 若保温时间过长，则沉淀物中放射性增强C. 搅拌和离心的目的是把DNA和蛋白质分离D. 该实验说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质【答案】A【解析】【分析】本题以“图文结合”为情境，考查学生对噬菌体侵染细菌的实验等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】用35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细菌细胞外，因细菌的质量重于噬菌体，所以搅拌、离心后，细菌主要存在于沉淀物中，蛋白质外壳主要集中在上清液中。若搅拌不充分，则吸附在细菌表面的蛋白质外壳会随细菌一起存在于沉淀物中，导致沉淀物中放射性增强，A正确；若保温时间过长，噬菌体在细菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，会使上清液中的放射性减弱，但对沉淀物中的放射性没有影响，B错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中含有质量较轻的T2噬菌体及其蛋白质外壳，而离心管的沉淀物中留下被感染的细菌，C错误；该实验中噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌细胞，不能说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质，D错误。16.辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。下列相关叙述正确的是A. 环境所引发的变异可能为可遗传变异B. 基因突变可能造成某个基因的缺失C. 辐射能导致人体遗传物质发生定向改变D. 碱基对的替换、增添和缺失都是由辐射引起的【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因突变的内涵、诱发因素、特点等相关知识的识记和理解能力。【详解】环境所引发的变异，若导致遗传物质发生改变，则为可遗传变异，A正确；基因突变可能造成某个碱基的缺失，但基因的数目不会改变，B错误；辐射导致的人体遗传物质发生的改变是不定向的，C错误；碱基对的替换、增添和缺失不一定都是由辐射引起的，也可能是化学因素或生物因素引起，D错误。17.下图为细胞核内某生理活动示意图,AD代表不同的物质。下列相关叙述错误的是A. 图中物质A是DNA，物质B是mRNAB. 图中物质C是RNA聚合酶C. 图中物质D是游离的氨基酸D. 杂交区域是通过碱基互补配对实现的【答案】C【解析】【分析】本题以“图文结合”为情境，考查学生对遗传信息的转录等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析的能力。【详解】图中物质A所示的双链结构是DNA，物质B是以DNA分子的一条链为模板通过转录过程形成的mRNA，A正确；图中物质C是催化转录过程的RNA聚合酶，B正确；图中物质D是游离的核糖核苷酸，C错误；杂交区域的存在是通过碱基互补配对实现的，其配对方式是A-U、T-A、G-C、C-G，D正确。【点睛】理清转录的过程，据此明辨图中AD所代表的物质名称，进而判断各选项。18.爱德华氏综合征又称为18三体综合征，是仅次于21三体综合征的另一种常见的三体综合征，患者有智力障碍、发育延迟等症状。下列有关叙述正确的是A. 18三体综合征患者的体细胞中含有三个染色体组B. 18三体综合征属于性染色体异常遗传病，患者无生育能力C. 近亲结婚会大大增加18三体综合征在后代中的发病率D. 可用羊膜腔穿刺进行染色体组型分析胎儿是否患18三体综合征【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对人类遗传病的类型及其预防、染色体组的内涵等相关知识的识记和理解能力。【详解】18三体综合征患者的体细胞中含有两个染色体组，A错误；18三体综合征属于常染色体异常遗传病，B错误；近亲结婚会大大增加单基因隐性遗传病的发病率，C错误；18三体综合征患者的体细胞中较正常人多了一条18号常染色体，可用羊膜腔穿刺进行染色体组型分析胎儿是否患18三体综合征，D正确。19.图是某哺乳动物体内细胞分裂示意图。下列有关叙述错误的是A. 该细胞中含有两个染色体组B. 该细胞所处的时期为减数第二次分裂后期C. 该细胞产生的卵细胞基因型为AB或aBD. 该细胞形成过程中可能发生了基因突变【答案】C【解析】【分析】由题文描述和图示信息可知：该题考查学生对减数分裂等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】图示细胞没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，据此可判断处于减数第二次分裂后期，该细胞中含有两个染色体组，A、B正确；因该细胞的细胞膜从偏向细胞一极的部位向内凹陷，所以该细胞的名称是次级卵母细胞，产生的卵细胞的基因型为aB，产生的极体的基因型为AB，C错误；处于减数第二次分裂后期的细胞中，两极所对应的两条染色体是由一条染色体经过复制、再经过着丝点分裂而形成，正常情况下，这两条染色体相同位置上的基因应相同，而该细胞中却出现了等位基因，据此可推知：该细胞形成过程中可能发生了基因突变，D正确。20.下列有关生物学实验的叙述正确的是A. 在探究酵母菌呼吸方式的实验中，氧气是自变量，酒精是无关变量B. 科学家用同位素标记细胞表面蛋白，进行人鼠细胞融合实验，证明了细胞膜具有流动性C. 在绿叶的色素提取和分离实验中，滤液细线浸入层析液会导致滤纸条上色素带重叠D. 在恩格尔曼的实验中，好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对探究酵母菌呼吸的方式、对生物膜结构的探究历程、绿叶的色素提取和分离、光合作用的探究历程的相关知识的识记和理解能力。【详解】在探究酵母菌呼吸方式的实验中，有无氧气是自变量，酒精和CO2的产生情况是因变量，A错误；科学家用荧光染料标记细胞表面蛋白，进行人鼠细胞融合实验，证明了细胞膜具有流动性，B错误；在绿叶的色素提取和分离实验中，滤液细线浸入层析液会导致滤液细线上的色素溶解在层析液中，进而导致层析时滤纸条上无色素带，C错误；恩格尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗、无空气的环境中，用极细光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中，如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光部位，可见，在恩格尔曼的实验中，好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位，D正确。二、多项选择题21.下列关于细胞呼吸的叙述错误的是A. 在剧烈运动时，人体细胞供能主要依赖于无氧呼吸B. 酵母菌发酵产生的酒精对酵母菌自身也会有毒害作用C. 用乳酸菌制酸奶时，应先通气后密封，利于乳酸菌发酵D. 包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布是为了保证皮肤细胞的正常呼吸【答案】ACD【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞呼吸的相关知识的识记和理解能力。【详解】在剧烈运动时，人体细胞供能主要依赖于有氧呼吸，A错误；酒精能使蛋白质变性，因此酵母菌发酵产生的酒精对酵母菌自身也会有毒害作用，B正确；乳酸菌是厌氧菌，用乳酸菌制酸奶时，不需要通气，C错误；包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布是为了防止厌氧菌在伤口内繁殖，有利于伤口的愈合，D错误。22.下图表示胰腺细胞内某些物质的合成和转运过程， 代表细胞结构，P、Q表示相关物质。下列叙述正确的是A. 氨基酸形成肽链发生在结构中B. 图中具有RNA的结构有C. 物质Q可代表胰岛素或胰蛋白酶D. 若物质P为葡萄糖，则跨膜运输方式为协助扩散【答案】AC【解析】【分析】据题文和图示分析可知：该题考查学生对细胞器的结构与功能、分泌蛋白的合成和分泌等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】氨基酸形成肽链发生在结构所示的核糖体中，A正确；图中具有RNA的结构有所示的核糖体和所示的线粒体，所示的高尔基体不具有RNA，B错误；物质Q可代表胰岛素或胰蛋白酶等分泌蛋白，C正确；若物质P为葡萄糖，则跨膜运输方式为主动运输，D错误。【点睛】以题意和图示信息为解题的切入点，据此明辨图中所示的细胞结构名称和 P、Q所表示的相关物质。在此基础上围绕细胞器的结构和功能、分泌蛋白的合成与分泌等相关知识，对各选项进行分析判断。23.下列科研成果与科学家、使用的技术或方法匹配正确的是编号科学家科研成果使用的技术或方法萨顿基因在染色体上类比推理法孟德尔证明基因位于染色体上假说一演绎法艾弗里使R型菌发生转化的物质是DNA同位素标记法沃森、克里克DNA分子双螺旋结构建构物理模型A. B. C. D. 【答案】AD【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因在染色体上、肺炎双球菌的转化实验、DNA双螺旋结构模型的构建等相关知识的识记和理解能力。【详解】萨顿以蝗虫为实验材料，运用类比推理的方法提出了“基因在染色体上”的假说，A正确；摩尔根采用假说-演绎法，通过果蝇眼色的杂交实验，证明基因在染色体上，B错误；艾弗里所做的肺炎双球菌的体外转化实验的过程是：将S型细菌中的物质进行提纯和鉴定，然后将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，从而证明了使R型菌发生转化的物质是DNA，可见，艾弗里的实验没有使用同位素标记法，C错误；沃森和克里克采用建构物理模型的方法，发现了DNA分子双螺旋结构，D正确。24.下图是某家系中甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，已知5不携带乙病致病基因。下列相关叙述正确的是A. 甲病是常染色体显性遗传，乙病是伴X染色体隐性遗传B. 2的基因型只有一种可能，7的基因型有四种可能C. 3的致病基因均来自于2，5的致病基因均来自4D. 若4和5结婚，生育一个患两种病孩子的概率是5/12【答案】AD【解析】【分析】由题文描述和图示分析可知：该题考查学生对基因的自由组合定律、伴性遗传等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】系谱图显示：4和5均为甲病患者，他们的女儿7正常，儿子6为乙病患者，据此可判断，甲病为常染色体显性遗传病，乙病为隐性遗传病，再结合题意“5不携带乙病致病基因”可进一步推知：乙病是伴X染色体隐性遗传病，A正确；若甲病的致病基因用A表示，乙病的致病基因用b表示，则由2与6均为乙病患者、7正常可推知：2的基因型只有aaXBXb一种，4和5的基因型分别为AaXBXb、AaXBY，进而推知7的基因型有两种可能aaXBXB或aaXBXb，B 错误；3的基因型为AaXbY，1和2的基因型分别为aaXBXb和AaXBY，因此3的致病基因Xb和A分别来自于1、2，5的基因型为AAXbY或AaXbY，4和5的基因型分别为AaXBXb、AaXBY，可见，5的致病基因Xb来自于4、致病基因A来自于4和5，或者是4或5，C错误；若只研究甲病，则4的基因型为Aa，5的基因型为1/3AA、2/3Aa，二者所生子女患甲病的概率为12/31/4aa5/6，若只研究乙病，则4的基因型为XBXb，5的基因型为XbY，二者所生子女患乙病的概率为1/2（XbYXbXb），所以若4和5结婚，生育一个患两种病孩子的概率是5/61/25/12，D正确。25.下图为人体内核基因对性状的控制过程，下列有关叙述错误的是A. 过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同B. 基因X和基因Y对生物性状的控制方式相同C. 基因X和基因Y一般不会出现在人体内的同一个细胞中D. 造成过程结果差异的根本原因是血红蛋白结构的不同【答案】BCD【解析】【分析】本题以“图文结合”为情境，考查学生对遗传信息的表达、基因控制生物性状的途径、基因突变等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析的能力。【详解】过程表示转录，转录时的碱基互补配对方式为AU、GC、TA、CG，过程表示翻译，翻译时tRNA上的反密码子与它所搬运的氨基酸的密码子互补配对，即碱基的配对方式为AU、GC、CG、UA，可见，过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同，A正确；基因X对生物性状的控制方式是：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，基因Y对生物性状的控制方式是：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，B错误；同一个体的不同细胞均由同一个受精卵经过有丝分裂和细胞分化形成，含有的基因与受精卵相同，因此基因X和基因Y一般会出现在人体内的同一个细胞中，C错误；造成过程结果差异的根本原因是基因突变，直接原因是血红蛋白结构的不同，D错误。三、非选择题26.黑藻是一种常见的沉水植物，其叶肉细胞中的液泡无色，而叶绿体大而清晰。某同学观察黑藻叶肉细胞的质壁分离现象，实验步骤和观察结果如下图。请回答下列问题：（1）在制作黑藻叶片临时装片时，先在载玻片上滴加_，把黑藻叶片放入并_，然后加上盖玻片，进行观察。（2）步骤中，可观察到黑藻叶肉细胞中原生质层的位置是_。（3）若步骤中，从盖玻片的一侧滴加的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3g/mL蔗糖溶液，则在显微镜下观察到P、Q处颜色分别是_。（4）若将步骤中浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的黑藻叶片的装片，放在80 条件下处理一段时间，在显微镜下观察，如果Q处呈绿色，最可能的原因是_。（5）若要对黑藻叶中的色素进行分离，常用的方法是_，其利用的原理是色素在层析液中的_不同，该实验需要观察与记录的现象是_。【答案】 (1). 清水（或蒸馏水） (2). 展平 (3). 紧贴细胞壁 (4). 绿色和红色 (5). 高温使细胞膜、叶绿体失去选择透过性，叶绿素等色素进入Q处 (6). 纸层析法 (7). 溶解度 (8). 滤纸条上色素带的数量和颜色【解析】【分析】本题以“图文结合”为情境，考查学生对观察植物细胞的质壁分离、绿叶中色素的分离等相关知识的识记和理解能力，以及对实验结果的分析的能力。【详解】(1) 在制作黑藻叶片临时装片时，先在载玻片上滴加清水（或蒸馏水），把黑藻叶片放入并展平，然后将盖玻片的一侧与水滴接触并轻轻放平，进行观察。(2) 步骤是对制作的临时装片进行的初次观察，此时可观察到黑藻叶肉细胞中的原生质层紧贴细胞壁。(3) 伊红是植物细胞不吸收的红色染料，通过步骤的操作，使黑藻叶肉细胞处于加有伊红的0.3g/mL蔗糖溶液中。0.3g/mL蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度，导致黑藻叶肉细胞因失水而发生质壁分离。此时若在显微镜下观察，可看到P处所示的原生质体呈现绿色，Q处所示的细胞壁和原生质层的空隙中因充满了加有伊红的蔗糖溶液而呈现红色。(4) 若将步骤中浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的黑藻叶片的装片，放在80 条件下处理一段时间，因高温使细胞膜、叶绿体膜等生物膜失去选择透过性，导致叶绿素等色素分子进入Q处，所以在显微镜下观察， Q处呈绿色。(5) 分离绿叶中的色素，常用纸层析法，其原理是：绿叶中的四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素分子会随层析液在滤纸上通过扩散而分离开。该实验需要观察与记录滤纸条上色素带的数量和颜色。【点睛】识记并理解“观察植物细胞质壁分离与复原、绿叶中色素的提取与分离”实验的原理、实验流程和注意事项等相关知识，据此，从题意和题图中提取有效信息，对相关的问题情境进行解答。27.下图为某细胞局部亚显微结构示意图。请回答下列问题：（1)图中具有两层膜的细胞器是_，含有核酸的细胞结构有_。（2）葡萄糖分解为丙酮酸并释放能量的过程发生在图中结构_中（填图中编号）。（3）结构的部分生物膜可以通过_的形式移动到细胞膜并与之融合，该过程说明了生物膜在_上紧密联系。（4）下列生物体的细胞中含有结构的有_。A.菠菜叶肉细胞 B.洋葱根尖细胞 C.团藻体细胞 D.人体肝脏细胞（5）研究发现溶酶体起源于图中的结构，其中含有多种_，被溶酶体分解后的产物去向有_。【答案】 (1). (2). (3). (4). 囊泡 (5). 结构和功能 (6). CD (7). 水解酶 (8). 被细胞再利用或者排出细胞外【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对真核细胞的亚显微结构与功能、细胞呼吸等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1) 图中，具有两层膜的细胞器是所示的线粒体，含有核酸的细胞结构有所示的细胞核、所示的核糖体和所示的线粒体。(2) 葡萄糖分解为丙酮酸并释放能量的过程发生在图中结构所示的细胞质基质中。(3) 结构为高尔基体。在分泌蛋白的加工过程中，高尔基体对经过内质网加工的蛋白质做进一步的修饰加工后，形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜，囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白分泌到细胞外。可见，高尔基体的部分生物膜可以通过囊泡的形式移动到细胞膜并与之融合，该过程说明了生物膜在结构和功能上紧密联系。(4) 结构为组成中心体的中心粒，中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中。菠菜叶肉细胞与洋葱根尖细胞均为高等植物细胞，不含有结构，A、B错误；团藻体细胞为低等植物细胞，人体肝脏细胞属于动物细胞，因此二者均含结构，C、D正确。(5) 溶酶体内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。被溶酶体分解后的产物去向有：被细胞再利用或者排出细胞外。【点睛】解答此题的技巧是：一是明辨各种细胞结构，正确识别各种细胞器；二是准确掌握细胞核的结构与功能及各种细胞器的功能、分布及特点，并与细胞呼吸建立联系，在此基础上对相关问题进行解答。28.下图1为全光照和不同程度遮光处理对某种铁线莲植株光合作用的影响结果，图2中IV表示该细胞中的代谢过程，ae表示相关物质。请回答下列问题：（1）铁线莲细胞进行光合作用时，叶绿体中消耗ADP的场所是_。（2）图1中10遮光处理，叶绿素含量增加，其中_含量增加更多，叶片对_光的吸收能力显著增强。50遮光处理，叶绿素含量继续增加，但净光合速率明显下降的原因是_。（3）当遮光率达到90时，植株消耗的C02量_（填“大于”、“等于”或“小于）细胞呼吸产生的C02量。（4）据图1分析，遮光处理对铁线莲生长的影响是_。（5）图2中d表示的物质有_，过程IV中，能产生ATP的有_，能在破伤风杆菌细胞中进行的过程是_。【答案】 (1). 类囊体膜 (2). 叶绿素b (3). 红光和蓝紫光（或蓝紫光） (4). 光照强度较弱，光合速率下降 (5). 等于 (6). 适当遮光处理可促进铁线莲的生长 (7). H和ATP (8). 、 (9). 【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对光合作用过程及其影响的环境因素、有氧呼吸过程等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1) 在叶绿体的类囊体膜上进行的光反应阶段，色素分子吸收的光能的用途之一是：在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。可见，铁线莲细胞进行光合作用时，叶绿体中消耗ADP的场所是类囊体膜。(2) 曲线图显示：当遮光比例大于10时，叶绿素含量随着遮光比例的增加而增加，但是叶绿素a/b的比值下降，说明10遮光处理，叶绿素含量增加，其中叶绿素b含量增加的更多。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。净光合速率（实际）光合速率呼吸速率。50遮光处理，因光照强度较弱，光合速率下降，所以，即使叶绿素含量继续增加，但净光合速率却明显下降。(3) 当遮光率达到90时，净光合速率为零，此时（实际）光合速率与呼吸速率相等，植株消耗的C02量等于细胞呼吸产生的C02量。 (4)分析图1可知：在一定范围内，净光合速率随着遮光比例的增加而增加，说明适当遮光处理可促进铁线莲的生长。(5)分析图2可知：d为所示的光反应的产物H和ATP，为暗反应，表示有氧呼吸的第三阶段，为有氧呼吸的第二阶段，表示有氧呼吸的第一阶段。光反应与有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP，即过程IV中，能产生ATP的有、。破伤风杆菌只能进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同，因此能在破伤风杆菌细胞中进行的过程是。【点睛】理清有氧呼吸和光合作用的过程及其影响因素等相关知识，据此，理解图1横、纵坐标的含义，重点分析三条曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，明辨图2中ae代表的不同物质的名称与所示的不同生理过程。在此基础上结合题意并从图示中提取信息，对各问题情境进行分析解答。29.研究发现，癌细胞膜上转铁蛋白受体数量和胞内Fe2+浓度远高于正常细胞。为确定青蒿素发挥抗肿瘤作用和胞内Fe2+浓度的关系，研究人员对海拉细胞（一种宫颈癌细胞）进行了不同处理（如下表），16小时后统计海拉细胞的数目，计算得出相对百分比（16小时后的细胞数量初始细胞数量）。请分析回答：组别处理方式海拉细胞相对百分比1普通培养液101.92普通培养液中加入全转铁蛋白109.63普通培养液中加入青蒿素10.44普通培养液中先加入全转铁蛋白，再加入青蒿素0.2注：全转铁蛋白是Fe2+与转铁蛋白的复合物，与膜上受体结合后引起胞内Fe2+浓度升高（1）癌细胞的产生通常与_基因发生突变有关，因为癌细胞具有在适宜条件下可以_的特点，因此患者体内的肿瘤体积会不断增大。（2）根据表中数据，比较第1、2组结果可知，胞内高浓度Fe2+有利于_；比较第3、4组结果可知，胞内的高浓度Fe2+有利于_。（3）研究人员结合青蒿素治疗疟疾的机理分析，青蒿素与肿瘤细胞内的Fe2+结合后释放出自由基破坏细胞膜，细胞膜的_随之改变，导致细胞外大量Ca2+进入细胞，一方面诱导细胞的相关基因表达，使细胞程序化死亡；另一方面导致细胞内_升高，致使细胞大量吸收水分发生膨胀直至裂解死亡。（4）为验证青蒿素与甲氨蝶呤能协同治疗肿瘤，你认为应设计_组实验。【答案】 (1). 原癌基因和抑癌 (2). 无限增殖 (3). 促进海拉细胞增殖 (4). 青蒿素发挥抗肿瘤作用 (5). 选择透过性 (6). 渗透压 (7). 4【解析】【分析】本题以“研究青蒿素发挥抗肿瘤作用和胞内Fe2+浓度的关系”为情境，考查学生对细胞的癌变、细胞的吸水与失水等相关知识的识记和理解能力，以及是否具有对一些生物学问题进行初步探究的能力并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【详解】(1) 癌细胞产生的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。癌细胞在适宜条件下可以无限增殖。(2) 全转铁蛋白与膜上受体结合后引起胞内Fe2+升高。表中第1、2组的自变量为是否加入全转铁蛋白，其实验结果显示：普通培养液中加入全转铁蛋白后，海拉细胞相对百分比增加，由此可以说明胞内高浓度Fe2+有利于促进海拉细胞增殖。表中第3、4组的实验结果显示：与第3组相比，普通培养液中先加入全转铁蛋白后、再加入青蒿素，海拉细胞相对百分比降低，说明胞内的高浓度Fe2+有利于青蒿素发挥抗肿瘤作用。 (3) 细胞膜具有选择透过性。青蒿素与肿瘤细胞内的Fe2+结合后，释放出的自由基破坏细胞膜，导致细胞膜的选择透过性随之改变，引起细胞外大量Ca2+进入细胞。Ca2+进入细胞，可导致细胞内渗透压升高，致使细胞因大量吸水而涨破。(4)为验证青蒿素与甲氨蝶呤能协同治疗肿瘤，依据实验设计遵循的单一变量原则和对照原则可知，应设计4组实验，即处理方式分别为：普通培养液中不加青蒿素和甲氨蝶呤、只加青蒿素、只加甲氨蝶呤、同时加青蒿素和甲氨蝶呤。【点睛】理清细胞癌变的原因及其主要特征、细胞的渗透吸水和失水、实验设计应遵循的原则等相关知识。在此基础上，依据题意和表格信息，明确实验目的，找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而对相关问题进行解答。30.下图1表示某二倍体雄性动物细胞减数分裂过程中DNA与染色体的比值变化曲线；图2 为该动物体内的不同细胞分裂示意图（仅表示部分染色体），请分析回答： （1）图1中CD段比值变化的原因是_，处于BC段的细胞中同源染色体可能有_对（仅考虑图中所示的染色体）。（2）图2中的细胞甲的名称为_，细胞乙所处的分裂时期为_。（3）图2中的细胞乙中含有_个染色体组，若其分裂产生的子细胞继续分裂，可能的增殖方式有_。（4）若该动物基因型为EeXFY，图2中的细胞甲经分裂后产生的其中一个精细胞的基因型为 EeXF，则同时产生的另外三个精细胞的基因型为_，该变异类型属于_。【答案】 (1). 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 (2). 3或0 (3). 初级精母细胞 (4). 有丝分裂中期 (5). 2 (6). 有丝分裂、减数分裂 (7). EeXF，Y，Y (8). 染色体数目变异【解析】【分析】由题文描述和图示信息可知：该题考查学生对有丝分裂、减数分裂等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1) 图1中的CD段DNA与染色体的比值由2变为1，说明姐妹染色单体消失，形成的原因是：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为子染色体。BC段DNA与染色体的比值等于2，说明细胞中存在染色单体，可能处于减数第一次分裂，也可能处于减数第二次分裂的前期或中期；处于减数第一次分裂的细胞含有同源染色体，处于减数第二次分裂的细胞不含同源染色体。图2中的甲细胞有3个四分体、且存在染色单体，据此结合题意可推知：处于BC段的细胞中同源染色体可能有3对或0对。 (2)图2中的细胞甲有3个四分体，处于减数第一次分裂的前期，其名称为初级精母细胞。细胞乙含有同源染色体，且每条染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期。(3)结合对(2)的分析可进一步推知：图2中的细胞乙含有2个染色体组，其分裂产生的子细胞为体细胞或精原细胞，因此若该子细胞继续分裂，则可能的增殖方式有有丝分裂、减数分裂。(4) 若该动物基因型为EeXFY,图2中的细胞甲（初级精母细胞）经分裂后产生的其中一个精细胞的基因型为EeXF,说明细胞甲在减数第一次分裂