甘肃省武威十八中2018_2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）.docx

甘肃省武威十八中2018-2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）一选择题1.关于酶的叙述，正确的是A. 酶提供了反应过程所必需的活化能B. 酶活性的变化与酶所处环境的改变无关C. 酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D. 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸【答案】C【解析】【分析】本题考查酶，考查对酶的作用、催化机理和酶活性影响因素的理解。酶的化学本质是蛋白质或RNA，高温、过酸、过碱等因素均会导致蛋白质空间结构的变化，进而导致其功能的变化。【详解】酶通过降低反应所需的活化能来加快反应速率，而不是提供反应过程所必需的活化能，A项错误；低温、高温、过酸、过碱等环境因素均会导致酶活性变化，B项错误；根据锁钥学说，酶可以和底物专一性结合，酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失，C项正确；酶在反应中起催化作用，反应前后酶本身不变，D项错误。【点睛】关于酶的8个易错点项目正确说法错误说法产生场所活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)具有分泌功能的细胞才能产生化学本质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)蛋白质作用场所可在细胞内、细胞外、体外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活低温和高温均使酶变性失活作用酶只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的可来源于食物等合成原料氨基酸、核糖核苷酸只有氨基酸合成场所核糖体、细胞核等只有核糖体2.某一不可逆化学反应(SPW)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时 ，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁【答案】D【解析】试题分析：加酶后因为催化作用，反应物浓度会下降很快，当酶活性达到最大时，维持在最大速率，故选D。考点：本题考查酶相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。3.下列叙述与如图实验不相符的是A. 该实验的自变量是催化剂的种类B. 该实验的因变量是催化剂的催化效率C. 该实验能证明酶降低活化能的作用更显著D. 加入肝脏研磨液和Fe3，前者的反应速率总是较快【答案】D【解析】分析】本题考查酶的特性高效性、专一性、作用的条件温和。【详解】由题意可知本实验的自变量是催化剂的种类分别是肝脏研磨液和Fe3+，A正确；因变量是底物过氧化氢的分解速率即催化剂的催化效率，B正确；肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，Fe3+是无机催化剂，证明酶具有高效性实验，该实验能证明酶降低活化能的作用更显著，C正确；条件适宜时，酶催化效率高，条件不适宜时，酶催化效率会降低，D错误。4. 当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行，当这种RNA被有关的酶水解后，此种化学反应的速率即刻慢了下来。由此可以说明 （ ）A. RNA是核酸的一种B. RNA也可起生物催化剂的作用C. RNA主要存在于细胞质中D. RNA是该种生物的遗传物质【答案】B【解析】试题分析：根据题意，当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行，当这种RNA被有关的酶水解后，此种化学反应的速率即刻慢了下来，可见在该过程中RNA起生物催化剂的作用，所以选B。考点：本题考查RNA的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。5.如图，在适宜温度、pH条件下，实线表示没有酶时反应的进程。在T1时，将催化此反应的酶加入反应物中，则图中表示此反应进程的是A. 曲线aB. 曲线bC. 曲线cD. 曲线d【答案】C【解析】【分析】本题考查酶的作用，酶与无机催化剂相同即酶不改变化学平衡点，但能缩短到达平衡所需要的时间；化学平衡点的改变可以通过改变反应物的量来实现。【详解】酶能提高反应速率，不能提高化学平衡点，产物量不会增加，A、B错误；酶能提高化学反应速率，改变达到平衡所需要的时间，但不改变化学平衡点，产物量不会增加，C正确；加入酶后，反应速率加快，但产物量不会减少，D错误。6.如图为某一酶促反应在不同条件下的反应物剩余量的变化曲线，可以说明的酶特性是()专一性高效性催化特性在温和的条件下进行A. B. C. D. 【答案】C【解析】酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或者一类化学反应，题图曲线不能说明酶的专一性，错误；酶的高效性指酶与无机催化剂相比，酶的催化效率远大于无机催化剂的催化效率，题图中的曲线和相对照可说明酶具有高效性，正确；酶的催化特性通过降低化学反应的活化能来实现，题图中的曲线和相对照可说明酶具有催化特性，正确；酶的催化作用需要在温和的条件下进行，题图曲线不能说明酶的催化作用需要在温和的条件下进行，错误。故选：C。考点：酶的特性点睛：分析曲线图：题图为某一酶促反应在不同条件下（其中是加入酶、是加入无机催化剂、是未加催化剂）的反应物剩余量的变化曲线图，、曲线相比，曲线反应物的剩余量随反应时间的变化最快、到达反应平衡的时间最短，曲线次之，曲线应物的剩余量随反应时间的变化最慢、到达反应平衡的时间最长。7. 如图图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是A. 当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B. 当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C. 酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D. 酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重【答案】B【解析】在最适宜的温度下，酶的活性最高。温度偏高或偏低,酶活性都会明显降低。当反应温度t2调到最适温度时，酶活性上升。温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，酶适于在低温下保存，故C，D错误。8.下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物量)变化，有关叙述不正确的是A. 图中虚线可表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系B. 图中虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量的变化示意曲线C. 若图中的实线表示Fe3的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率D. 图不能表示在反应开始后的一段时间内，反应速率与时间的关系【答案】D【解析】本题考查酶促反应速率的影响因素。在酶量增加一倍时，最大反应速率也增加一倍，可以用图表示。图虚线表示反应速度增加而快速达到平衡，可以表示酶浓度增加或换用了催化效率更高的催化剂。 图可以表示随反应时间的延长，底物逐渐消耗、生成物量逐渐增加，导致反应速率越来越慢。故D不正确。9. 图一为温度对酶促反应速率影响，图二中的实线表示在温度为a时生成物量与时间的关系。则当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是A. 曲线1B. 曲线2C. 曲线3D. 曲线4【答案】B【解析】试题分析：由图一可知如果温度增加一倍时，其反应速率比a时的要快，即在较短时间内就可以达到和a的生成量。分析图二中的4条曲线，应选择2，故B正确，A、C、D错误。考点：本题考查酶相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。10.关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是A. 若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物B. 若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C. 若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D. 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测【答案】B【解析】若探究温度对酶活性的影响，不可选择过氧化氢溶液为底物，因为过氧化氢在不同温度条件下分解速率不同，即使高温条件下酶失活了，但是过氧化氢的分解速率比低温下也会加快，会干扰实验者作出错误的结论，A错误；探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照，B正确；若探究温度对淀粉酶活性的影响，本实验的自变量是不同的温度条件，若选择斐林试剂对实验结果进行检测，就要水浴加热，破坏原来设定的温度条件，C错误；若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不可用碘液对实验结果进行检测，因为不管淀粉酶能否催化蔗糖分解，溶液都不变蓝，D错误。11.下列关于ATP的表述，正确的是()A. ATP包括一分子的腺嘌呤和三个磷酸基团B. ATP和葡萄糖都是生命活动的直接能源C. 因为生命不能缺少能量，所以ATP可以在细胞内大量储存D. 某些疾病可以利用ATP药物进行辅助治疗【答案】D【解析】ATP包括一分子的腺苷和三个磷酸基团，A错误；ATP是生命活动的直接能源，葡萄糖是主要的能源物质，B错误；ATP在细胞内含量极少，不能大量储存，但细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，保证了生命对能量的需求，C错误；ATP合成不足缺失时，人体会感觉乏力，并出现心脏功能失调、肌肉酸痛、肢体僵硬等现象，而ATP作为药品可以提供能量并改善患者新陈代谢，因此某些疾病（如心肌炎）可以利用ATP药物进行辅助治疗，D正确。【点睛】本题因误认为ATP中的“A”是腺嘌呤而导致对A选项的误判。克服这一弊病的关键是准确记忆并理解ATP的化学组成。12.下列有关ATP的叙述中，正确的是A. 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B. ATP分子由一分子腺嘌呤和三分子磷酸基团组成C. 剧烈运动后，体内ATP的含量不会明显下降D. 小麦根尖分生区细胞通过光合作用和呼吸作用产生ATP【答案】C【解析】试题分析：细菌是原核生物没有线粒体，故A错误。ATP是由腺苷即腺嘌呤和核糖还有三个磷酸基团组成，故B错误。剧烈运动后因为ATP和ADP是快速转化，体内ATP的含量不会明显下降，故C正确。小麦根尖没有叶绿体无法进行光合作用，故D错误。考点：本题考查ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。13. ATP在细胞内的含量及其生成速度分别为A. 很多、很快B. 很少、很慢C. 很多、很慢D. 很少、很快【答案】D【解析】试题分析：ATP的化学性质很不稳定，在酶的催化下，ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键容易断裂，生成ADP。据测算，一个人在剧烈运动的情况下，每分钟有05kg的ATP转化成ADP，释放能量，供运动所需。由此说明细胞中ATP的含量是很少的，但是ATP的转化速度是很快的。综上所述，D正确。考点：ATP在代谢中的作用14.ATP中含有的化学元素与下面哪种物质含有的化学元素种类相同()A. 纤维素B. 核酸C. 脂肪D. 蛋白质【答案】B【解析】【分析】ATP的组成元素为C、H、O、N、P，据此分析。【详解】A. 纤维素的组成元素为C、H、O，A错误； B. 核酸的组成元素为C、H、O、N、P，B正确； C. 脂肪的组成元素为C、H、O，C错误； D. 蛋白质的组成元素有C、H、O、N，有些还含有S等，D错误。15.ATP是细胞的能量“通货”。下列关于ATP的说法中，正确的是A. 细胞中的吸能反应一般与ATP的合成相联系B. 1个ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成C. ATP在植物、动物和微生物体内的来源均相同D. ATP水解所产生的能量来自ATP中高能磷酸键断裂所释放的能量【答案】D【解析】【分析】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【详解】细胞中的吸能反应一般与ATP的水解相联系，A错误；1个ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成，B错误；ATP在植物中的来源是呼吸作用和光合作用，而动物和微生物体内的来源于呼吸作用，C错误；ATP 的结构简式是 A-PPP，代表高能磷酸键，ATP水解所产生的能量来自ATP中高能磷酸键断裂所释放的能量，D正确。【点睛】ATP 的结构简式是 A-PPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用； ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。16.利用如图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是A. A瓶先敞口培养一段时间后，再连通B瓶B. A瓶密封后，应该立即连通B瓶C. A瓶密封后，培养一段时间，再连通B瓶D. 实验结束后，在B瓶中加入重铬酸钾检验酒精【答案】C【解析】试题分析：装置A瓶先密封一段时间再连通澄清石灰水,目的是先消耗掉A瓶内空气,确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。A瓶滴加0.5 mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液,振荡并观察溶液由橙色变成灰绿色，说明无氧呼吸产生酒精；选C。考点：酵母菌的无氧呼吸装置。点评：本题考查的无氧呼吸实验，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考查。17.如图表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是C6H12O62CH3COCOOH4H能量(葡萄糖) (丙酮酸)A. 只发生在细胞有氧时B. 只发生在细胞缺氧时C. 只发生在线粒体内D. 只发生在细胞质基质内【答案】D【解析】试题分析：图示反应为有氧呼吸和无氧呼吸共有第一阶段，场所发生在细胞质基质中，D项正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解细胞呼吸的过程。18.下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是()A. 葡萄糖丙酮酸B. 丙酮酸乙醇CO2C. ADPPi能量ATPD. H2OHO2【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对细胞呼吸类型和过程的理解，细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。【详解】葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；丙酮酸酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP，因此ADP+Pi+能量ATP在细胞质基质和线粒体内均能完成，C正确；H2OH+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误。【点睛】有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H；第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP；第三阶段（线粒体内膜上）：24H+6O212H2O+34ATP。19.如图表示有氧呼吸的主要场所线粒体的结构示意图，有氧呼吸过程中CO2产生和水消耗的场所分别是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】图中的依次表示线粒体外膜、内膜、基质。在线粒体基质中发生的有氧呼吸的第二阶段，其过程是丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和H，释放少量的能量。综上所述，A、B、C均错误，D正确。20.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示，在氧浓度为a时A. 酵母菌只进行无氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C. 1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D. 酵母菌停止无氧呼吸【答案】B【解析】试题分析：在氧浓度为a时，酒精产生量为6，故可求出二氧化碳释放为6，消耗葡萄糖量为3. 在氧浓度为a时，二氧化碳总释放量为15，可求出有氧呼吸释放二氧化碳量为9，求出消耗葡萄糖量为1.5.所以无氧呼吸释放的葡萄糖量是有氧呼吸的2倍，B正确。考点： 本题考查细胞呼吸过程，意在考查考生理解所列知识要点，要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理，得出正确结论的能力，以及从图表中获取生物学信息的能力。21.在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程中不生成A. ATPB. CO2C. 三碳化合物D. 乳酸【答案】D【解析】开始阶段容器中有少量氧气，酵母菌有氧呼吸过程中产生丙酮酸（三碳化合物）、ATP、CO2，随后无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，不产生乳酸，D错误。点睛】22.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是A. 葡萄糖丙酮酸水B. 葡萄糖丙酮酸氧C. 葡萄糖氧水D. 葡萄糖丙酮酸二氧化碳【答案】D【解析】【分析】本题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析加深学生的理解。【详解】有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，不产生氧和水，A、B错误；有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，不产生氧气，C错误；根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中，即18O转移的途径是：葡萄糖-丙酮酸-二氧化碳，D正确。23.把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有()线粒体核糖体细胞质基质ADPA. 和B. 和C. 和D. 和【答案】C【解析】【分析】1、有氧呼吸可以分为三个阶段第一阶段发生在细胞质基质中，反应方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)4H能量第二阶段发生在线粒体基质中，反应方程式：2C3H4O36H2O6CO220H能量第三阶段发生在线粒体内膜，反应方程式：24H6O212H2O能量2、无氧呼吸可以分为两个阶段第一阶段发生在细胞质基质中，反应方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)4H能量第二阶段发生在细胞质基质中，反应方程式：2C3H4O3(丙酮酸)4H2C2H5OH2CO2能量或2C3H4O3(丙酮酸)4H2C3H6O3(乳酸)能量【详解】鼠的肝细胞进行无氧呼吸产生乳酸，无CO2，有CO2产生的是有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中。往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，但加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，说明c层必定含有线粒体，无细胞质基质。又因为在有关酶的催化作用下，ADP和Pi发生反应才能合成ATP，故c层必定含有ADP。综上所述c层必定含有线粒体和ADP，C正确。故选C。【点睛】熟记有氧呼吸过程中物质和能量变化是解答本题的关键。24.细胞呼吸过程中若有CO2放出，则可判断此过程一定()A. 是有氧呼吸B. 是无氧呼吸C. 不是酒精发酵D. 不是乳酸发酵【答案】D【解析】由呼吸作用反应式来看，有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸都能产生二氧化碳，只有产乳酸的无氧呼吸不产生二氧化碳，故D项正确，A、B、C项错误。【点睛】对于细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握、把握知识点间的内在联系是解题的关键。25.用黄豆生豆芽，1 kg黄豆可以生5 kg豆芽，在这一过程中，有机物含量的是A. 变少B. 变多C. 不变D. 先变少后变多【答案】A【解析】黄豆在萌发的过程中,要进行呼吸作用，消耗黄豆体内的有机物,由黄豆到豆芽的过程中吸收大量的水，所以会有1kg黄豆可长出5kg豆芽，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以黄豆体内的有机物会减少，故选A。【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】黄豆到豆芽的过程中因缺乏叶绿素无法进行光合作用,而只能进行呼吸作用消耗有机物。生物呼吸作用的表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量。26.下列分离叶绿体中色素的装置，正确的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】本题主要考查色素的分离实验中对实验操作的要求。【详解】在色素的分离实验中，应将提取的色素提取液在滤纸条上划线，然后将滤纸条放入层析液中，注意滤液细线不能接触层析液，因为层析液有毒且易挥发，应用培养皿盖住盛有层析液的烧杯，故A正确。27.叶绿体中有多种色素，可以用纸层析法将它们分离。如图为纸层析结果示意图，其中是()A. 叶绿素aB. 叶绿素bC. 叶黄素D. 胡萝卜素【答案】B【解析】试题分析：纸层析法中，色素带从上到下的色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，选B。考点：本题考查色素的分离，意在考查考生识记所列知识点的能力。28.在绿叶中色素的提取和分离实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是A. 避免滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果B. 防止滤纸上的滤液细线变粗而使色素太分散C. 防止色素溶解在层析液中而使实验失败D. 避免滤纸上的几种色素混合起来而不分散【答案】C【解析】试题分析：色素溶于有机溶剂，层析液属于有机溶剂，色素溶于层析液。若层析液触及滤液细线，则滤液细线中的色素溶于层析液，不能随层析液扩散，导致实验失败。考点：考查色素的分离。点评：难度中等，理解色素的溶于层析液。29. 研磨绿叶时加入无水乙醇的目的是( )A. 使色素溶于其中B. 防止色素分子被破坏C. 为了研磨充分D. 使叶绿素从四种色素中分离出来【答案】A【解析】试题分析：A.绿叶中的色素可以溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取，A正确；B.防止色素分子被破坏的是CaCO3，CaCO3可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用，B错误；C.使研磨充分的是SiO2，SiO2可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放，C错误；叶绿体中含有2大类色素，包括叶绿素和类胡萝卜素，无水乙醇是使绿叶中的四种光合色素分离出来，D错误。考点：本题考查“绿叶中色素的提取和分离”实验的相关知识，意在考查考生对知识点的识记理解掌握情况。30.在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装A. 红橙光灯B. 绿光灯C. 白炽灯D. 蓝光灯【答案】B【解析】【分析】本题主要考查绿色植物中色素吸收光的种类红光和蓝紫光。【详解】在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，应照射植物色素吸收最少的光，色素能吸收红光和蓝紫光，白炽灯含有各种波长颜色的光，对绿光灯发出的绿光吸收最少，故B正确。二填空题31.下表是有关H2O2的系列实验，回答有关问题。序号反应物加入物质条件现象X1H2O2无室温几乎无气泡X12H2O2氯化铁室温X23H2O2土豆浸出液室温X34H2O2新鲜唾液室温X4(1)序号3的实验现象是_。(2)序号3土豆浸出液中含有的对此实验起作用的物质是_，土豆浸出液能否重复使用？_(填“能”或“不能”)。(3)若表中X的内容是收集100 mL气体所需的时间，你预测X1、X2、X3、X4的大小关系是_。【答案】 (1). 产生大量气泡 (2). 过氧化氢酶 (3). 能 (4). X1X4X2X3【解析】【分析】生物实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，对照组和实验组自变量不同，其他条件都完全相同，排除无关变量。【详解】（1）序号3试管中有过氧化氢酶，且温度适宜，故反应速度快，实验现象是产生大量气泡。（2）土豆浸出液中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢的水解，酶可重复利用。（3）表中X表示收集100mL气体所需的时间，其中3号含有过氧化氢酶，反应最快；2号含有无机催化剂，反应较快；1号无催化剂反应最慢；由于酶具有专一性，4中含有的唾液淀粉酶对H2O2分解不起催化作用，故X1X4X2X3。【点睛】酶的高效性：酶的催化效率是无机催化剂的1071013，这说明酶具有高效性的特点；酶的专一性：每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应，这说明酶的催化作用具有专性的特点。32.如图所示ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图，据图完成下列问题。(1)1分子ATP中含有_个高能磷酸键。(2)图中的a、b分别代表_、_。(3)c指_。【答案】 (1). 2 (2). 呼吸作用 (3). 光合作用 (4). 生命活动【解析】【分析】本题考查ATP与ADP相互转化的有关知识，意在考查学生的理解和应用能力，解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源；分析题图可知，a为呼吸作用，b为光合作用，c是指合成ATP用于生物体的各项生命活动，是合成ATP的反应，是ATP的水解反应。【详解】（1）ATP的结构简式为A-PPP，故1分子ATP中含有2个高能磷酸键。（2）合成ATP时的能量来源，绿色植物来自于光合作用和呼吸作用的生理过程中，动物和人则来自于进行呼吸作用时有机物的氧化分解，故图中的a、b分别代表呼吸作用、光合作用。（3）由以上分析可知，c是指水解ATP释放能量用于生物体的各项生命活动。【点睛】该反应为ATP与ADP的相互转化，若反应向右进行，ATP水解，释放能量；若反应向左进行，ADP转化为ATP，所需的能量对于动物和人来说，主要来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用。33.生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：据图回答下列问题。(1)图中A是_，其产生的部位是_。(2)反应中，必须在有氧条件下进行的是_，可在人体细胞中进行的是_。(3)苹果贮藏久