小学英语教学设计Lesson 4 There is a horse under the tree

小学英语教学设计Lesson 4 There is a horse under the tree科普版小学英语第六册一、教学内容分析指导思想与理论基础英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以句型教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是科普版教材小学英语五年级第六册Lesson Four There is a horse under the tree中Lets learn 部分。在教学过程中，围绕这一部分，我设计了以下五个部分的学习内容：方位词的复习；名词复数的复习；There be句型；扩展训练，通过问答，游戏等方式巩固所学知识；结合生活实际，巩固There be的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了There be句型的复数用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价的方法，极大的调动了学生的学习热情。教学对象小学五年级学生教学项目new words:under, chairbasic sentences:-Whats under the chair?-There is a dog under it.- Whats under the tree?-There are two cows under it.教学方法游戏教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语 言 知 识复习巩固There be句型的用法，达到准确运用；能 力能够准确运用There be句型；通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。教学重点There be句型的复数用法教学难点通过学习，There be句型的用法，并能准确运用，教给学生学习方法，学会及时归纳整理。教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件二、学习者分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是第六册教材中的一个句型教学，其中重点是There be句型的用法，这个句型的用法学生已有过学习，因此，学生在总结该句型用法时比较容易。为了调动学生参与课堂，我设计了各种游戏，并针对学生在课堂上的表现，及时进行评价，极大地调动了学生学习的兴趣。三、教学过程Teaching steps:I. Warm-up.1. Lets chant Where is the dog? Its on the box.Where is the fox? Its on a log.2. 单词风暴 T 快速地出示单词卡片，Ss快速地说出单词。3. 课件出示Where is the ball? 画面快速地闪过，学生回答.（回答快的那组能为本组的树多增加一个苹果）II. Presentation and practice出示图片，图片上有一张椅子，椅子下有只狗，被遮住了。T: Look at this picture. Whats under the chair?S1: A ball?S2:A pen?T(边撕下纸，边说): There is dog under the chair.把图片贴在黑板上，并在下面写好：Where under the chair? There is a dog under it.Ss repeat.出示另外两张图片：-Whats in the box? Whats on the desk?-There is a toy fox in it. There is a teddy bear on it.Ss play a train game.S1: Whats in your pencil-box?S2: There is a pencil in it. Whats on your desk?S3: There is a book on it. Whats under your chair?S4: There is a football under it. Whats in your bag?S5: There is a book in it. Whats in your desk?S6: There is a book in it.S7: No, Not one book, two books.S6: There is two books in it. Whats in your book?老师看同学们对刚才说的“There is two books in it.” 没什么反应，这个时候就叫停。T: Stop! There is two books in it. Is it right?Ss: There are two books in it.T: Good. There are two books in it.马上出示图片，树下有两头奶牛。Whats under the tree?Ss: There are two cows under it.把图片贴在黑板上，并写下句子：Whats under the tree?There are two cows under it.提醒学生注意名称复数时，be/动词的区别。T出示其他两张图片，Ss practice the drill.（学生练习时，老师适时对男女小组作出评价）III. 课件1. T: Boys and girls, I know you all like playing computer games. 那么现在我们就来玩一玩“大家来找茬”的游戏。Ss: Ye!T: Lets find the differences between the two pictures. You must use There is a or There are 课件出示画面一：There is a monkey behind the tree. There is a giraffe in front of the tree.课件出示画面二：There is a picture on the wall. There is a teddy bear on the bed. There is a ball under the chair.课件出示画面三：There are two picture on the wall. There are seven chair in the room. There is a gun under the chair.2. “心有灵犀一点通”课件出示图，两个同学，一个人看图来表演，另一个同学来猜是什么动物，其他的同学根据图来问“Whats under the tree?”猜的同学回答“There is a under the tree.”IV. 大家一起来画画让学生自己在纸上画好在什么地方有什么东西，并且要求数量。然后两人一组做练习。T: Great, You did a good job.Now，you can draw your own picture. The others guess.最后在愉快的气氛中，结束这节课程。评价：运用所学There be句型，来分别数数哪个小组的苹果更多。 There are seven apples on Boys tree. T