小学英语五年级下册recycle2单元第一课时及第二课时教学设计

小学英语五年级下册recycle2第二课时及第三课时教学设计第二课时一【教学内容】：readanddrawreadandwrite二【教学重点】：复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。三【教学难点】帮助学生在情景中灵活运用所学语言。四【教学目标】1复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。2能够理解readanddraw、readandwrite中的短文、对话，完成相应的练习。3能与同学合作，完成电话采访等角色表演活动。五【教学准备】1教师准备第四单元a部分歌谣的录音带。2教师准备第四、六单元a、bletslearn部分的卡片。3教师准备教材相配套的教学录音带。4教师准备本课时的课件。六.【教学过程】（一）热身（warm-up）活动一：说歌谣：（教学参考时间12分钟）教师放第四单元a部分歌谣的录音带。学生有节奏地跟说。设计意图：激发学习的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。（二）预习（preview）活动二：少了什么？（教学参考时间34分钟）（1）教师拿出四、六单元a、bletslearn部分的短语卡片。（2）让学生读一遍。（3）师随意抽走一张，然后让生再读一遍，说出少了哪一张。设计意图：让学生在活动中复习旧知，提高他们的学习兴趣，并在活动中检查学生掌握单词以及记忆单词的情况。活动三：做一做，猜一猜。（教学参考时间34分钟）（1）师给一学生看一人称代词或一人名卡片和一张动词短语形式的卡片，如：dad和readinganewspaper。（2）让该生表演句子，其他同学猜，可以用一般疑问句或特殊疑问句，表演者根据提问回答，如有困难，师可帮助。设计意图：检查学生认读及理解单词的能力，通过在活动中进一步复习现在进行时的内容。（三）新课呈现（presentation）活动四：猜一猜（教学参考时间56分钟）（1）出示课件：readanddraw的图。请学生猜猜图中的人正在做什么，可以说出来，师不要否定学生的答案。（2）生读读短文，用笔画出图中每位同学正在做某事的句子。设计意图：鼓励学生多说，通过猜的方法也可以激发他们的学习兴趣。活动五：画一画（教学参考时间34分钟）（1）请一位同学读出描述所画句子。（2）全班同学根据这几个句子，一起在书上补画。画完以后，指图同桌互相说句子。设计意图：通过画画，练习现在进行时的句型，学生的学习兴趣会倍增。活动六：填表格。（教学参考时间45分钟）（1）师出示writeandretell中的表格，请学生根据所画内容，将表格填写完整。（2）对照表格，鼓励学生把六个人的活动一起说出来。（3）四人一组进行复述。设计意图：锻炼学生的表达能力及培养学生书写单词、句子的能力。活动七：读一读，填一填。（教学参考时间34分钟）（1）出示readandwrite图，生独立阅读。（2）放本部分录音，学生跟读。同桌两人一组，分角色朗读短文。（3）要求生独立完成表格内容，然后师生一起核对答案。设计意图：逐步培养学生阅读的能力及自主学习的能力，逐步培养他们一些良好的英语学习习惯。活动七：我是小记者。（教学参考时间45分钟）（1）师分别请四位同学根据表格内容表演文中记者与另外四个家庭打电话。（2）四人一组，表演打电话。（3）小组展示，评选出“最佳小记者”。（4）根据表格内容，统计做每个活动的人数。设计意图：让学生在真实的语境中练习语言，并使学生明白语言的实际应用性。（四）巩固与拓展（consolidationandextension）完成活动手册的配套练习。（五）小结（略）（教学参考时间1分钟）（六）板书设计（略）第三课时一【教学内容】：numberandwriteletssingletsplay二【教学重点】：复习四会单词、短语和句子的拼写，帮助学生在练习和活动中进一步复习现在进行时及其一般疑问句的表达法。三【教学难点】现在进行时与一般现在时的区别；正确运用动词短语及其ing形式。四【教学目标】（1）通过numberandwrite和letsplay等活动复习四会单词和句子。（2）通过复习，比较现在进行时与一般现在时之间的用法。（3）学唱歌曲“”五【教学准备】1教师准备第四单元b部分歌谣的录音带。2教师准备第四六单元a、bletslearn部分的短语卡片。3教师准备教材相配套的教学录音带。4教师准备本课时的课件。六.【教学过程】（一）热身（warm-up）活动一：说歌谣：（教学参考时间12分钟）教师放第四单元b部分歌谣的录音带。学生有节奏地跟说。设计意图：激发学习的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。（二）预习（preview）活动二：抢答接力赛（教学参考时间34分钟）（1）教师拿出四六单元a、bletslearn部分的短语卡片，随意贴在黑板上，（2）将全班分为四组，每组选一名代表参加比赛。（3）师说出任意一短语，四代表最先找出并将它拿在手中者获胜，为该组得一分。（4）得胜组可派第二名同学继续参加比赛。设计意图：比赛的形式，既可提高学生的学习兴趣，又可以激活学生的竞争力，同时有助于教师检查学生掌握四会单词以及认读单词的情况。活动三：问与答。（教学参考时间34分钟）（1）课件出示numberandwrite图片，师就四六单元的重点句型与生做对话练习。（2）根据图片内容，同桌做此类对话练习。设计意图：给学生机会练习问答句子，避免只会答语而不会问句的现象。使学生练的更加全面。（三）新课呈现（presentation）活动四：排顺序（教学参考时间78分钟）（1放本部分的录音，生听后标序号于书上。（2）再听录音，生听后填写所缺的单词或短语，每句后面停顿一下，给学生写的时间。（4）再听一遍，生自己核对修改答案。（5）全班齐读句子，拼读出所写单词或短语，再次核对答案。设计意图：培养学生良好的听力习惯，每一遍都有目的的去听，每一遍都有不同的收获，这也是一项对学生听、读、写综合能力的检查。活动五：谁的记忆最好（教学参考时间34分钟）（1）课件快速出示letsplay的九幅图，然后隐藏起来。（2）请几位同学凭记忆说说图上的内容，说出后，出示相应的图。设计意图：提高学生的学习兴趣，调动学习的积极性，同时考察学生的记忆力。活动六：填表bingo游戏。（教学参考时间45分钟）（1）给学生一分钟的时间观察九幅图。（2）放录音，学生听后，随意填在表格中。（3）全班核对答句的拼写。（4）师按照任意顺序说答句，生将听到的句子打叉，做bingo游戏。如学生对游戏规则不熟悉，可做适当讲解。设计意图：通过游戏的方法，师可以了解学生对单词和短语的理解掌握程度，帮助学生将词义相连。活动七：唱一唱。（教学参考时间2分钟）（1）出示letssing歌曲ilovegohiking（2）放录音，学生跟唱，可以解释个别词义。设计意图：此歌中的歌词大部分为已学过的短语和单词，让学生在歌曲中再一次加深对这些内容的理解与记忆。（四）巩固与拓展（consolidationande