小学英语五年级下册第六单元第一课时说课稿

小学英语五年级下册第六单元第一课时说课稿 大家好，我今天说课的内容是pep小学英语五年级下册unit6 A Field Trip 第一课时。整个说课分为四个部分讲述：即说课程标准，说教材，教学教法，教学过程。一、 说课标新课标指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，倡导任务型教学模式。因此我采用“任务探究学习”型教学方法，让学生在有趣的语言环境和时间中提高语言应用能力，发展思维二、 说教材 本单元的主题是A Field Trip，由Part A、Part B和Part C三个部分组成，我说课的内容是A部分第一课时。 知识目标1. 能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures，watching insets，picking up leaves,doing an experiment，catching butterflies2.能够听、说、认、读“Shes doing an experiment.”并能在情景中应用3本课时重点是掌握Lets learn部分的五个动词短语的ing形式,并能进行简单问答。难点为单词“insects”、“experiment”以及短语“picking up”的发音。三、 说教法学法英语是一门语言学科，语言的本质是言语。所以我主要用一下几种方法1 、动作教学法：我让一名学生上讲台做一些动作，让台下的同学来猜一猜他或她正在做什么。2、 情景教学法：我设计一个去郊游的情景，让学生尽可能地唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。3、小组学习法：在操练的环节我让学生分成每四个人为一个小组，一起巩固新单词和短语。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。为更好的更好的开展教学，课前我准备了：录音机、磁带、图片及单词卡片四、 说教学过程。本课我通过热身、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤设计。一.热身（Warm up）1.我首先播放第六单元Lets sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。同时调动调动学生的学习积极性，营造良好的学习气氛。2.然后复习。我请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，Whats the.（该学生名字）doing？学生回答：He/She is.。 紧接着我拿出准备的动词卡片，在全班同学一起认读后，请学生看图做动作，看谁说得快。通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的 。二.新课呈现（Presentaion）1.出示一幅sarah与她的朋友去郊游的图片。问学生：Where are they going？引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，就加以引导，比如提供给学生trip这个词。然后进一步提问：What can they do on the trip?教师引导学生猜测郊游可以做的事。此时可以出示P70页的相关的图片。如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。根据学生说的情况，出示Lets learn 相应的单词图卡画面。我在引导学生学Lets learn部分的单词短语之前，应尽可能地唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。2.出示taking pictures的小图，问：Whats.doing?引导学生作答。播放taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，之后出示词卡，并且鼓励学生边做动作，边读单词。再用相同的方法学习watching insects,picking up leaves,doing an experiment,catching butterflies这些短语。引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同以往所学的都是在单词后面加ing，今天学的动词短语的进行时态，不是在最后一个单词后面加ing，而是在表示动作的词后面。3、让学生听录音，跟读短语，并让学生注意模仿录音的语音语调。4、出示Sarah在做实验的图片问学生Whats Sarah doing？引导学生回答Shes doing an experiment.以此法让学生回答John，Chen Jie他们正在做什么。苏霍姆林斯基说过：没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们大胆地用英语表达，让他们知道“English, I can”. 然后我会对学生进行热爱大自然的教育，让学生树立正确的环保意识。比如告诉学生不要随意采摘花朵，不要随意砍伐树木告诉学生哪些是害虫哪些是益虫要保护益虫等等。三.巩固操练(Practice)巩固操练我设计了三个部分，1、我让学生每四个人为一个小组，通过做动作进行问答练习。2、 然后我出示单词短语卡片：taking pictures,watching insects,picking up leaves,doing an experiment,catching butterlies让学生拼读。 3、鲁迅说过：“游戏是儿童的天性。”所以我让让学生做70页Lets play 游戏。让学生在游戏中巩固本节课的内容。 四. 拓展延伸（Progress）1.我出示单词图片，让学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。2.我把图片打乱顺序，让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。通过这两个游戏带学生复习巩固本课时所学的单词短语，并使学生尽可能在课堂上拼写出相应的单词短语3、播放C部分的歌曲，（Lets sing）学生欣赏。 五.家庭作业（Home Work）1、小结。首先我让学生总结本课所学的重点句型，复习单词短语）2.做配套练习。3、 课后让学生两个人一小组，互相叙述画面，跟磁带读一读。最后是板书设计：Unit 6 A field Tript