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文档简介

语文课堂教学设计与操作中应突出的几个特点 罗晓梅 文峰镇中心学校 一 新，主要指教学内容要新。 针对小学生好奇的心理特点，教学一种新知识、新概念、新方法、新技能，一定要让学生产生一种新感觉。这是引发学生求知欲的第一步。教学每一篇课文，要对课文内容进行新的排列组合，以全新的面貌展现在学生面前，以唤起学生的新感觉，引起学生的新困惑，产生求知的新欲望。二 美，主要指教学内容要美，教学环境要美，教学设施要美，教师仪表要美。 美好的事物可以使学生的情绪稳定，精神振奋，为学习形成良好的心理准备。也就是要以美育人。“美是人的本质力量的对象化。”课堂教学中，美的本质力量就是唤起人的生命激情和自由感受，给教学活动的双方带来审美快感，在美的感受中吸收知识，培养能力。三 趣。 兴趣是学习的动力。有了浓厚的学习兴趣，才能唤起学生饱满的学习情绪，引发顽强的学习精神，形成活跃的学习气氛，取得良好的学习效果。学生的学习兴趣来源于明确的学习目标、生动的教学方法和奇妙的知识奥秘。激趣的方法很多，如：故事引趣，演示唤趣，游戏促趣，歌诀添趣，律动导趣，音画拓趣欣赏孕趣，电教渗趣等。课堂上不断激发学生的学习兴趣，使知、情、意和谐统一，并进一步转化为恒定的学习动机。四 活。通过教师的活教，实现学生的活学活用。五 爱。 教学是师生心理的共鸣，情感的交流。要形成一种亲密无间、舒畅融洽的师生情谊和团结友爱、携手共进的同学关系，使全体学生沐浴在爱的暖流之中，以共同学习为纽带，充分体现童年的欢乐。六 乐。真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。教师要运用自己的全部智慧、能力和经验，创造条件，创设情景，调动学生的情感，启发学生的思维，引导、鼓励学生用自己的手、自己的脑，通过自己的努力，运用自己已有的知识去不断探索、寻求，获取新的知识。成功了为他大声喝彩，失败了帮他找到原因。七 效，指大容量、快节奏、高密度的课堂教学效率。 教师必须浓缩教学过程，扩大教学容量，言简意赅，通俗易懂，符合学生的接受能力，而又善于画龙点睛，在“精”字上下工夫。教师必须以科学的艺术手段和教学方式，以学生自学、讨论、质疑、合作、探索、演练为
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