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文档简介

课题：有多重教学内容：九义教材数学第四册第6061页的实践活动。教学目标：1使学生在实践活中加深理解物体重量的单位。2通过称重、记录学生体重的实践活动，学生初步学习收集、整理数据的方法，渗透统计的初步知识。3使学生感受生活中的数学，运用数学解决生活中的问题，提高应用数学的意识。教学准备：体重称1台，示范统计表（自制）教学过程：一、 引言同学们知道自己的体重吗？今天我们到室外亲自动手做一个活动，看看每个学生有多重。二、 实践活动1、全班分为几个小组。2、介绍体重称及使用方法。3、教师示范称重。先称一个学生的体重，读出重量数和单位。问：你能把刚称的学生的体重写出来？要写出姓名、重量和单位。举例：李小显 24千克张 结 26千克（也可以如书上第60页下图的记录方法来写）4、学生分成小组称体重。由一个学生给小组的其他学生称体重，称出一个人的体重，要读出重量数和单位。其他学生观摩并作好记录。教师指导。教师：我们把小组里的每个人的体重记录下来，这种方法是收集数据。5、说一说，动一动。每个小组的学生分别说一说自己的体重是多少。每个小组的学生两两相互背一背感觉自己的同学有多重。（为了保障学生的安全，教师可以先找两个学生示范后再让相互背一背，也可以如书上第61页上图的示范方法相互背一背。）问：你能说说活动的情况吗？你的感觉如何？6、统计不同体重的学生人数。问：我们都知道了自己的体重，我们要知道班上不同体重的学生人数有多少该怎么办呢？比如：体重23千克的学生有多少人？24千克的呢？学生讨论怎样做。教师听学生汇报讨论的情况。教师介绍书上第61页下图的图形符号和统计方法。比如：24千克 25千克 表示24千克的有3人，就画3个“”，25千克的有2人，就画2个“”，这是一种方法。问：书上还告诉了什么方法？你能说一说吗？教师：以上这些方法都是整理数据的方法。问：你还能用其他什么图形符号和方法来整理数据呢？出示自制统计表。教师和学生一起将全班学生体重人数整理出来的数据，填写在上面的表格里。二年级 班学生体重人数统计表23千克224千克2725千克2326千克
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