音乐课《清晨》教案设计_第1页
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文档简介

音乐课清晨教案设计教学目标：1、能从容的唱好歌曲清晨，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为清晨设计演唱形式。教学重点与难点：演唱清晨感受两声部的音准与和谐教学用具：光盘、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、感受“晨”境1、导入新课 学习第一乐段师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。放音乐，学生随音乐进入清晨的情境1、 请学生说一说早春知更鸟活动的情境（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪 欢快、活泼）2、 听一听 唱一唱学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱）学生随音乐视唱乐谱。请几位好的学生唱，其他学生随着认一认三、学习第二部分（！）体验情绪师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”）（2）讲述知更鸟纤蹝的原因春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来）（3）学唱高声部学生随琴视唱歌谱高声部，低声部 低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱（4）师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱 老师唱第一声部，与低声部学生合唱 （5）加入歌词进行练习 要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。 （6）有感情的演唱 声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡四、音乐知识教师在高声部与低声部个请一名学生来演唱清晨检查学生是否唱准讲解音乐知识：重唱：像这样两人或多人按各自不同的声部演唱同一首歌曲的叫重唱。合唱：像前面我们两个组或两个组以上的歌唱者各按本族所担任的声部演唱同一首歌曲的叫合唱。活动：请你为清晨设计演唱形式方案1：演唱形式：（重唱）。我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部。方案2：演唱形式：（合唱）。我们组唱一个声部，邀请另一组同学唱另一声部。方案3：演唱形式： (独唱) 。我一个人独唱第一个声部。五、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把清晨这首歌用自
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