音乐课“打字机”教学设计_第1页
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文档简介

音乐课“打字机”教学设计【教学目标】一、借助音乐中各种音效以不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。二、在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。三、通过欣赏乐曲引发学生对生活中声音的关注，对音乐的关注。【教学过程】一、情境导入首先请同学们来欣赏几段有趣的音乐，它们像是在表现什么呢，让我们仔细听。（）森林的歌声音乐把我们带到了哪里？（）雷鸣电闪，我们经常会见到雷鸣电闪，约翰施特劳斯运用锣、鼓打击乐为我们塑造了怎样的雷鸣电闪呢？师：音乐家将生活中、自然中各种灵动的事物再现给我们。（设计意图：激发学生的兴趣和好奇心，让学生初步感受描绘性音乐的特点）听，你又从音乐中听到、想到了什么？（播放打字机）师：音乐到底描绘了什么？看这儿（图片）静静地陈列着一台打字机，音乐家却也赋予了它生命，让我们边看边听。打字机在操作中发出了几种声音？（设计意图：加深音乐中特殊音效的印象，为聆听音乐作铺垫）世纪美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。于是美国作曲家、指挥家安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻名的管弦乐小品打字机，今天我们就来一起欣赏打字机。（出示课题）二、欣赏乐曲初听全曲。（一听全曲）问：打字的速度怎样？工作的效率如何？（设计意图：结合音乐要素把握音乐的基本特点，初步感受音乐形象）你能否从音乐中感受到打字人的心情？请你扮演一位世纪的打字员，用动作和表情来传达你的情感。（复听全曲）（设计意图：让学生配合音乐用形体动作自主表现出对音乐的初步感受）你最喜欢的或每打完一行是什么声音？（播放）铃声和倒机声出现了几次？（播放）（设计意图：在兴趣中初步感知乐句）请你用“弹舌”来表现铃声（播放）（设计意图：音乐活动的设置引发学生听赏音乐的兴趣，让学生关注音乐的同时熟悉主题音乐）分组表现倒机声。（播放）（设计意图：参与表现不仅能激发学生的兴趣，培养学生聆听音乐的习惯，更重要的是通过活动达到多遍聆听的目的）表现打字声。教师演唱并表现（在四个乐句的开始加一次拍手）（老师唱），师生配合。键盘游戏：灵巧的手指敲动着键盘，一个个小键盘一上一下像是在跳舞。（学生分四组代表四个乐句，一句一组）（老师唱给予配合，播放）（设计意图：在主题旋律中配以固定音型的节奏练习，培养学生的节奏感、韵律感以及反应能力，同时在游戏中加深对主题旋律的记忆）以不同方式表现、提问：这段快速灵巧的旋律在整首乐曲中反复出现，出现了几次呢，我们边听边用手势表示出次数。（三听全曲）（设计意图：借助熟悉的旋律聆听全曲，初步了解全曲结构）用拍手的次数表现音乐出现的次数。（设计意图：不同的方式表现主题旋律
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