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文档简介

语文A版：剪窗花教学设计教学准备1本课的生字词卡片。2教学挂图或各种窗花的图案。教学时数2课时五、教学过程（一）导入新课。1指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？2你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？3今天我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书课题）（二）初读课文，扫清文字障碍。1教师范读，学生初步感知教材内容。2教师提出自学要求。（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。3学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。4检查自学效果。（1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。（3）指名读课文，引导正音。例：再：zi平舌音窗：chng翘舌音、三拼音谁：shi翘舌音胖：png后鼻音剪：jin前鼻音、三拼音（4）集体读课文。（三）再读课文，读中感悟，理解内容。1齐读儿歌，你知道了什么？2学生分句朗读，教师随机指导，板书。如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。学习24句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”学习34句时，注意句与句之间的联系。读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。（这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。）（四）背一背，比一比谁背得最好。板书设计：课文说明 剪窗花是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术窗花的热爱。教学目标1认识14个生字。会写7个字。
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