浙教：《时光老人的礼物》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

浙教：时光老人的礼物教学设计教学时间：2课时。第一课时教学目标1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文大意。3、有感情的朗读、背诵第1-3节。4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。课前准备：录音、小黑板。教学过程：一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫时光老人的礼物，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。二、初读课文，扣题入文。1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。三、细读课文，理清脉络。1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？2、课文第47小节，写的是什么意思的？3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。四、第1层，引导想象。1、教学第一节，示范引导。（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。（3）用自己的话描绘春天的美景。（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学（2）组织讨论。（学习生字“淙”）3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。4、尝试背诵。示范引导举一反三尝试背诵完成目标2、3。五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先
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