2019春二年级语文下册 第三单元 第11课《一路鲜花》教学设计2 冀教版_第1页
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文档简介

一路鲜花教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课十四个生字，会写十个。重点难点：1、学会本课生字新词，理解课文内容，懂得爱是相互的。2、理解鲜花公路的深刻内涵，让学生学会关爱身边的每一人。教学过程：一、激情导入老师给大家带来一份礼物，想看看吗？（出示各种各样的鲜花。创设情境，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。）生：鲜花！师：你能用一个词来形容它吗？生：美丽、漂亮、芬芳扑鼻师：我们刚才看到了一朵美丽的玫瑰，一片美丽的野花，可是今天老师要带你们看一路鲜花。（板书课题：一路鲜花）齐读课题师：看了这个课题你有什么想说的吗？二、初读课文，整体感知范读用自己喜欢的方式读课文要求：1.读准每个字音，遇到不认识的字查查字典或者问老师、同学2.学生读课文，教师巡视解答3.小组内学习生字。4.检查生字认读情况。开火车读生字，读词。三、理解课文，指导朗读1.仔细读课文，看看你喜欢哪一段，读懂了什么？2.谁想把自己喜欢的段落读给大家听？还可以说说读懂了什么或有什么疑问。生选择自己喜欢的段落朗读，教师引导理解，同时指导朗读。（1）引导学生理解第一自然段的“之间”“不怎么好走”“往返”说说之间是什么意思？还可以说什么和什么之间？你走过不怎么好走的路吗？什么样的，有什么感觉？“往返”是什么意思？你每天往返在哪儿啊？（2）阿光爷爷每天都走在这条路上，他一定知道走这条路的滋味，今天他要退休了，他会做什么呢？谁来读第二自然段？什么叫退休啊？不工作了再也不用工作了那他应该回家啊。他带着这些工具开车去做什么啊？（3）读第三自然段。他为什么要种花？（4）读第4自然段，想想他为什么开心的笑了？现在他想到了什么？（5）阿光爷爷种完了花，退休在家，一天他想我种的花不知道怎么样了，我得去看看，于是，怎么样了？谁读第5自然段？（6）他看到了什么样的情景呢？读第六自然段。你想到了什么样的路？（7）为什么会这样？生读第七自然段：阿光爷爷种完花，又有许多人铺路、种花。师：那这些人为什么也来铺路种花？（他们为了让路更平，路边更美；他们也来向阿光爷爷学习。）师：鲜花不仅为人们带来美的享受，更唤醒了人们，要去关爱他人。关爱才是人与人之间不败的鲜花。师：如果你作为一名乘客看到这一切，你有什么话对阿光爷爷说，又有什么想做的？师；既要接受别人的爱，又要懂得传递爱、回报爱。希望同学们也奉献出自己的爱心，让我们的生活变得更加美好。（8）读最后一自然段，阿光爷爷为什么笑了？四、联系生活，小练笔同学们，阿光爷爷播下了爱的种子，过路的人们铺平了爱的道路，就让我们接过爱的接力棒，谱写更多的爱的乐章吧！现在正是学雷锋活动月，说说你想为别人做些什么？学生发言 作业：把你刚才说的写到你的“小笔头”上，五、音乐结尾爱是一束鲜花，美丽了生活，美丽了我们的心。听了刚才同学的话，老师相信有了你们这群爱的天使，我们的生活
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