2019春六年级科学上册 4.5《相貌各异的我们》教案 （新版）教科版_第1页
2019春六年级科学上册 4.5《相貌各异的我们》教案 （新版）教科版_第2页
2019春六年级科学上册 4.5《相貌各异的我们》教案 （新版）教科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

相貌各异的我们教学目标1.同一种生物不同个体之间也存在着差异。生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。2. 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。3. 发展协同工作的意识和能力。重点知道同一种生物不同个体之间也难点提高自己的观察能力和辨析存在着差异不同现象特征的能力教法及教具为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。为每组准备：班级相貌特征统计表。为每个学生准备：白纸、记号笔。教学过程教 学 内 容 个案调整（手写）教师主导活动学生主体活动 一、自主先学：猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？二、合作助学：1、观察我们的不同1）小组内选择2个人，观察它们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间相貌有什么不同？2）通过观察我们有什么发现？（预设：通过观察比较我们会发现就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。）2、做一次班级相貌普查1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，学生看图片，很容易认识。在小组内观察，看看我们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间相貌有什么不同？比较我们外貌的相同点和不同点。教学过程教 学 内 容 个案调整（手写）教师主导活动学生主体活动统计，再汇总成全班表格性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内卷曲2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？3）每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？4）如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？三、展示互学：猜一猜描述的是班级的哪一位同学的特征？（根据眼皮，前额发际，耳垂，下颌特点进行猜测）四、课外延伸：回家观察父母及亲人的外貌特征五、拓展导学学生以小组为单位统计然后汇集各小组统计填表。知道组合的算法知道世界上没有两个完全相貌相同的两个人，甚至两片相同的树叶。学生看局部特征猜猜是哪位同学。当堂检测一、判断1不同的生物有各种不相同的特征。（ ）2我们能找到两个相貌完全相同的人。（ ）二、观察生活中的动植物的外形特征，想一想与什么样的环境有关联？人为什么分为黄人种、黑人种、白人种，它们与什么环境条件有关？课外作业回家观察父母及亲人的外貌特征板书设计（用案人完成）5.相貌各异的我们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论