2019春六年级音乐下册 第4课《马刀舞曲》教案 花城版_第1页
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马刀舞曲课 题马刀舞曲教学目标1欣赏马刀舞，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力；2分析乐曲结构，认识带再现的三部曲式；3.感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。教学重难点让学生感受马刀舞热烈、奔放的情绪，了解管弦乐丰富的表现力。课前准备多媒体 教 学 过 程一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌。二、复习歌曲三、欣赏1、简介：马刀舞是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。3、复听4、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的马刀舞虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。5、再次欣赏四、节奏填空练习第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终止；第二小节则可用有动感的节奏。第四条练习要求填写第二、三小节。第三小节可模仿第一小节，第二小节可模仿第四小
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