2019春一年级语文下册 9.1《冬冬读课文》教学设计1 北师大版.doc_第1页
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文档简介

冬冬读课文教学目的：1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。2、引导学生用多种方法识记15个生字。 3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。 4、能工整地写出文中要求掌握的八个生字。 教学难点：偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。 教学重点：通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学准备：生字卡片。教学时间：一课时。教学过程：一、看图导入1、课件出示插图，请同学们说一说，图上有谁，他们在干什么？（引导学生仔细观察，说完整话）2、连起来说一说整幅图的意思。3、板书课题，学生书空，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、借助拼音，自读课文，遇到不认识的字读拼音识字或者和同学交流。2、检查识字情况。课件出示生词，学生认读生词，理解词意。（1）请学生说一说 。胆小的反义词。用“脸红”说话。用“越越”说话。用“请”说话。（2）课件再次出示生词 ：学生开火车读生词。3、检查读文情况。指名读文，老师纠正字音，学生评价读文情况。4、出示生字卡片，学生开火车读生字。三、再读课文，整体感知1、自读课文，读流利，划出自然段。（学生汇报）2、分段指名读文，说说你读懂了什么？（学生汇报）教师和学生总结文章主要内容和丁丁、冬冬的性格特点。3、自读课文，回答问题。（1）冬冬开始读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读一读课文中的句子）（2）冬冬后来读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读文中句子）（3）冬冬为什么会有这么大的进步？你从哪句话中知道的？（学生读一读丁丁说的话）四、学写生字1、课件出示生字。你能记住哪个字，说说你是怎样记住的？（学生分析字形）2、学习新偏旁。（1）出示生字“文”“这”。（2）学生观察生字，说说“文”和“这”两个字有什么不同。（3）学习新偏旁“辶”。一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。3、学写生字。（1）学习生字“这”，教师范写，学生学写。（2）范写生字“课”，写的时候注意什么？（左窄右
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