2019秋一年级音乐上册 第八单元《堆雪人》教案 苏少版.doc_第1页
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文档简介

堆雪人一、 教学目标：1 通过学唱堆雪人，体会歌曲的美好意境，乐于从歌曲中体验和感受荣添的美好。2 在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且有创造性地表现歌曲意境。3 掌握4/4拍的强弱规律，了解4/4拍的指挥图示，能用较好的嗓音演唱歌曲。二、 教学重点: 掌握4/4拍的强弱规律，了解它的指挥图示。三、 教学难点： 能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。四、教学准备： 钢琴、打击乐器。五、教学过程：（一）师生问好听堆雪人伴奏曲律动。（二）发声练习：师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说：生：啊！真冷啊！（或者其他的语句）1师用发声方法重复一遍学生说的话，生模仿。2你们还记得我吗的发声方法有哪些吗？（和学生一起回忆）(1)小手举得高高，越过头顶。（手掌是由魔力的，它会把我们的声音从头顶拉出来） (2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。 (3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。（但是，气球不能吹得过大，爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。 2.发声练习：（C-F）师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？生：喜欢老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦（三）揭示课题： 师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来学习堆雪人这首歌曲。（四）学习歌曲：1初次聆听：（1）听歌曲，感受音乐的情绪（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色? 2复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？ 生自由回答 3再次聆听：生随老师做动作。（巩固2 3 4 5四个音符）（1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）（2）在重复做一次。（第二段）4第四次聆听：（1）师在黑板上画出弦律线（2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）5跟着琴声哼唱。（1）注意发声方法。（老师范唱一句，生模仿。）（2）把附点唱正确。（单独把有附点的乐句提出来唱一唱）6处理情感（完整演唱歌曲） 师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我
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