高中物理第十章热力学定律第2节热和内能问题导学案新人教选修.docx

第2节热和内能课堂合作探究问题导学热量、内能之间的关系活动与探究1热传递的条件是什么？能否发生热传递与物体内能的多少是否有关？2在单纯的热传递过程中，怎样计算内能的增量？3做功和热传递都能改变物体的内能。做功和热传递在改变物体内能上的本质是否相同？迁移与应用关于温度、热量、内能，以下说法中正确的是（）A一个铁块的温度升高，其内能增大B物体吸收热量，其温度一定升高 C温度高的物体比温度低的物体含有的热量多D温度总是从物体热的部分传递至冷的部分温度、热量、内能、比热容是热学部分的重要概念。高考围绕这几个概念之间的区别与联系考查的题目比较多。应正确理解好这几个概念。概念区别联系温度表示物体的冷热程度，其实质是：反映了物体内部大量分子无规则运动的激烈程度温度、内能：温度是影响内能的因素之一，温度升高，内能增加；温度降低，内能减少内能、热量：热量是用来衡量热传递过程中内能变化多少的温度、热量：热量与温度的变化有关，在不发生物态变化时，物体吸收热量，内能增加，温度升高；物体放出热量，内能减少，温度降低内能物体内部所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都具有内能热量在热传递过程中，传递内能的多少。与物质的种类（比热容）、质量和温度的变化量有关注意：温度不能“传”，热量不能“含”吸热不一定升温（如：晶体的熔化、水的沸腾）升温不一定吸热（也可以通过做功实现）当堂检测1下列关于热量的说法正确的是（）A温度高的物体含有的热量多B内能多的物体含有的热量多C热量、功和内能的单位相同D热量和功都是过程量，而内能是状态量2关于热传递的下列说法中正确的是（）A热量总是从内能大的物体传给内能小的物体B热量总是从分子平均动能大的物体传给分子平均动能小的物体C热传递的实质是物体之间内能的转移而能的形式不发生变化D只有通过热传递的方式，才能使物体的温度发生变化3一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度T1比铁块的温度T2高，当它们接触在一起时，如果不和外界发生能量交换，则（）A从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铁块减少的内能等于铜块增加的内能B在两者达到热平衡前的任一时间段内，铁块内能的减少量不等于铜块内能的增加量C达到热平衡时，两者的温度TD达到热平衡时，两者的温度相等4对于热量、功、内能三个量，下列说法中正确的是（）A热量、功、内能三个量的物理意义是等同的B热量和功二者可作为物体内能的量度C热量、功和内能的国际单位都相同D热量和功是由过程决定的，而内能是由物体的状态决定的5某同学做了一个小实验：先把空的锥形瓶放入冰箱冷冻，一小时后取出锥形瓶，并迅速把一个气球紧密地套在瓶颈上，然后将锥形瓶放进盛满热水的烧杯内，气球逐渐膨胀起来，如图所示。这是因为锥形瓶内的气体吸收了水的_，温度_，体积_。答案：课堂合作探究【问题导学】活动与探究：1答案：热传递的条件：存在温度差。与物体内能的多少无关。只要存在温度差，热量就会从高温物体传到低温物体，与原来物体内能的多少无关。热传递过程中能量可以由内能大的物体传到内能小的物体上，也可以由内能小的物体传到内能大的物体上。2答案：当系统从状态1经过单纯的热传递达到状态2时，内能的增加量UU2U1等于外界对系统传递的热量Q，即UQ。3答案：不相同。热传递是物体间内能的转移，即内能从物体的一部分传到另一部分，或从一个物体传递给另一物体。做功是物体的内能与其他形式的能量的转化，如内能与机械能、内能与电能等发生转化。迁移与应用：A解析：B选项中，物体吸收热量，温度不一定就升高，例如晶体熔化、液体沸腾这些过程。C选项中热量是在热传递过程中传递能量的多少，是过程量，因此不能说物体含有热量。D选项中，在热传递的过程中，传递的是能量，不是温度，温度变化是能量变化的表象。【当堂检测】1CD解析：热量和功都是过程量，而内能是状态量，所以不能说温度高的物体含有的热量多，内能多的物体含有的热量多；热量、功和内能的单位相同，都是焦耳。故C、D正确。2BC解析：内能包括分子势能和分子动能，改变内能的方式有两种：热传递和做功，热传递是能的转移，做功是能的转化，热传递是从高温物体向低温物体传递，而温度是分子平均动能的标志。3AD解析：一个系统如果不和外界发生能量交换，温度高的物体放出的热量等于温度低的物体吸收的热量，直到温度相等为止。而热量是热传递过程中内能的变化量，所以A、D正确，B、C错误。4CD解析：热量、功和内能的国际单位都是焦耳，但热量、功、内能三个量的物理意义是不同的，热量和功是过程量，内能是状态量；热量和功二者可作为物体内能改变的量度而不是内